【沪教版五年制】四年级下册第二单元小数加减法.docx

   教学准备 1.   教学目标 1、通过学生自主探究得出小数减法的计算方法，能正确计算小数加减法。 2、通过“运动会掷球比赛”的情景，发现生活中的数学问题，并亲身经历寻求解决问题的途径和方式。 2.   教学重点/难点 理解小数减法的意义，掌握小数减法的计算法则。 一位小数减两位小数 、整数减小数的计算。 3.   教学用具 教学课件 4.   标签    教学过程 一、 创设情景，复习引入。 1、 提问：春季校运动会上，小丁丁、小胖、小巧和小亚他们参加了掷球比赛，他们谁掷得最远呢？ 出示：     前掷         后掷 小胖        5.4米       6.58米     小丁丁     5.38米       6.62米 小亚       5.34米       6.6米 小巧       4.69米       6.69米 提问：你看懂了哪些信息？根据这些信息我们求些什么？ 学生：求出每人的总成绩。 2、提问：对呀，上节课我们已经计算了小胖和小丁丁的总成绩，那么小亚和小巧的总成绩又是多少呢？让我们也来算一算。 学生计算：5.34+6.6=    4.69+6.69= 学生交流：说说你是怎样计算的？ 提问：在计算时要特别注意些什么？ （强调竖式计算小数加法时，只要把小数点对齐，相同数位就对齐了。） 二、 探究小数减法的意义及计算法则。 1、 根据每个人前掷和后掷的情况，除了知道每人的总成绩外，还可以知道些什么呢？ 学生提出问题并列出算式。 教师板书。 6.58-5.4=  6.62-5.38=  6.6-5.34=    6.69-4.69= 提问：小数的减法如何计算呢？今天我们就一起来研究。 出示课题：小数的减法 2学生尝试列竖式。 提问：讲了这么多算式，请你选择其中的一题列竖式计算。 提问：在小组内介绍你为什么这样写？有什么办法证明你算的是对的？ 预测：学生可以从米、分米、厘米的角度寻找依据。        学生也可以根据计数单位角度来寻找依据。 交流反馈。板书竖式：        小结：计算小数的减法，同加法一样，先把各数的小数点对齐，这样数位就对齐了。 3、探究小数减法的计算方法。 提问：那么又该如何计算呢？再尝试着计算一下，有困难的同桌交流。 学生交流反馈： （1）学生质疑在试算过程中产生的问题，教师加以整理并板书。 预测产生情况： （1）遇到哪一位上不够减怎么办？ （2）百分位上没有数，为什么可以看作“0”？ （3）得数的小数部分末尾有“0”怎么办？ 对策：让学生在互相交流，补充中完善。让问题从学生中来到学生中去。 4、完成其余几题。 提问：谁来说说小数的减法是怎样计算的呢？ 小结：小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法来计算。 提问：在计算时有哪些地方要特别提醒大家的呢？ 强调：（1）小数点对齐 （2）位数不够用“0”补齐 （3）得数小数点不能遗漏，并且在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。 （4）得数的小数部分末尾有“0”，要把“0”去掉。 5、整数减小数 出示：6-5.48= 提问：这样的计算，应该怎样列竖式？ 6、突出验算习惯。 提问：应该怎样列式计算？ 提问：列式是需要注意什么？ 提问：你有什么好方法知道自己做对了呢？（验算） 选一题验算一下。介绍有哪些验算的方法？ 预测：用加法来验算、用减法来验算、计算器来验算。 对策：鼓励都可以。 三、 综合运用 1、   先列出竖式，然后再计算 9.356–6.245 = 3 . 1 1 1    9.356–6.24 =3 . 1 1 6 注意用“0”占位 1、 创设情景：到2004年，上海已成为国家园林城市，人均绿地面积有了大幅增长，上海变绿了，空气更清洁了。出示：上海市区人均公共绿地面积（m2） 2001年   2002年     2003年    2004年 5.56       7.76       9.16        10 是：你看懂了哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？再列式计算。 交流反馈。选择一、两题说说计算过程 2、 判断：小胖和小巧也作了两题，看看寻找出错的原因并改错。 3、提问：上海人民的生活水平也得到了很大的提高。看小巧和小亚在社会实践活动中为所爱的人购买礼物呢! 他们选中了四件物品：  袜子     手套         书包         碗 10.9元  38.5元      79.99元     11.8元 请你为他们设计购物方案。 要求一：小亚用100元购买了其中两件商品，找回多少钱？ 要求二：小巧也用50元购买了其中两件商品，它可能买那两件商品？    课堂小结 四、 本课小结     计算小数减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数减法的法则进行计算，最后，在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，在计算中，得数的小数部分尾数有“0”的，要把“0”去掉。    课后习题 五、 课后作业： 练习册P/28