【沪教版五年制】二年级上册第二单元用乘法口诀求商_教学设计_教案.docx

   教学准备 1.   教学目标 1.初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。 2.了解用乘法口诀尝试求商的思路。 3.能用2、4、8、5、10的乘法口诀熟练求商。 4.乘法和除法之间的逆运算关系。 2.   教学重点/难点 了解用乘法口诀尝试求商的思路，初步认识除法是乘法的逆运算。 3.   教学用具 教学课件 4.   标签    教学过程 一、 新授引入 练习一 师：要求：每2个一份，可分成(    )份。 说说：怎么想？算式怎么列？ 生：8里面有(    )个2 8=□×2 8÷2=□ 师：这里的8，2，4分别表示什么？ 小结：总数÷每份数=份数 练习二 师：要求：平均分成4份，每份(    )个。 说说：怎么想？算式怎么列？ 生：8里面有4个 (    ) 8=4×□ 8÷4=□ 师：这里的8，2，4分别表示什么？ 小结：总数÷份数=每份数 师：比较两个算式，你发现了什么？ 生回答。 师：乘法和除法有很密切的关系，我们今天就来研究一下。 （出示课题）    二、 新授与探究 探究一： 1、师：比较除法算式与乘法算式有什么关系？ 8=4×2             8=4×2 8÷4=2             8÷2=4 生回答。 师：求商就是求什么？ 生：除法里面的商就是乘法算式里的一个因数。 小结：除法与乘法的关系很密切，我们可以根据它们的关系求乘法算式里的一个因数。 2、师：你会求商吗？ 出示12÷4＝ 师：这道除法算式，我们要怎么求？ 生：可以想乘法。       12＝□×4   出示：12÷4＝ 师：除了想12=3×4，还可以想？ 生：12＝4×3 师：除法算式的商可以通过乘法算式来想。    探究二： 师：你会用乘法口诀求商吗？ 出示：36÷4= ？ 师：小巧说：除数是4，可以用4的乘法口诀试商！ 我们一起来背一背4的乘法口诀。 全班齐背。 四八三十二， 四九三十六！ 生：36÷4=9 师：说说你的思考过程。 生：因为 9×4=36 或4×9=36  所以：36÷4=9 小结：我们可以用乘法口诀来求商，做除法的时候可以想乘法。    三、 联系与巩固 练习一 师：请你用乘法口诀来求商。 独立完成。 生汇报。 小结：在求商的过程中，如果一下子找不到合适的口诀，你们可以用几句口诀去尝试。    练习二 （1）填空： 师:说说你用的哪一句乘法口诀？ 生：（    ）×2=4     因为2×2=4 想：二二得四 生：2×（   ）=4 因为 2×2=4 想：二二得四 师：一句乘法口诀可以得到两道乘法算式。因为乘法满足交换的规律。 生：（    ）÷2=4 因为 4×2=8  或2×4=8 想：二四得八 师：二四得八除了可以解决（ 8 ）÷2=4外，还可以解决哪道除法算式？ 生：（ 8 ）÷4=2 师：在除法计算时，除数是几就可以想几的乘法口诀。 生：2÷（   ）=2 因为 1×2=2  或2×1=2  想：一二得二 师：在除法计算时，商是几就可以想几的乘法口诀。        课堂小结 四、 本课小结 今天我们学会用乘法口诀求商，关键是乘法口诀要熟练。        课后习题 五、 课后作业 练习册第23页