2023年幼儿园大班数学教学工作计划范文.docx

幼儿园大班数学教学工作方案 　　数学是一门根底学科，我们从幼儿园开始，一直到大学都需要学习。作为数学老师，在平时数学教学时不能只单纯地传播数学知识，而应该更加重视数学的内在功能，重视数学文化素质的培养。下面是办公室小编整理的幼儿园大班数学教学工作方案，希望对大家有所帮助! 　　幼儿园大班数学教学工作方案(一) 　　大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的根底。 　　一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。 　　二、学生根本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的开展幼儿的能力，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 　　三、学期目标1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。 　　2. 正确的方法书写1～10的数字。 　　3. 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。 　　4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。 　　6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。 　　7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。 　　8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 　　9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、四、美术方面： 　　美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。 　　1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画时机，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更符合要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。 　　2、其次，那么是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的微妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。 　　五、音乐方面： 　　1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活泼，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。 　　2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。 　　六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。 　　幼儿园大班数学教学工作方案(二) 　　一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中开展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 　　二、学期目标： 　　1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与局部之间的关系。局部数的互补和互换。 　　2、 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 　　3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 　　4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 　　5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 　　6、 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 　　7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 　　8、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 　　9、 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 　　三、教学进度表： 　　时间、活动内容、活动目标、备注 　　第一周 　　一、学习7的组成 　　1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。 　　2、 学习按序分合和记录。 　　二、学习7的加减 　　1、 让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。 　　2、 学习7的三组加减。 　　第二周 　　一、学习用三个数字写四道算式题 　　1、 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 　　2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 　　二、认识圆柱体和球体 　　1、 让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 　　第三周 　　一、学习二等分 　　1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 　　2、 培养幼儿思维的灵活性。 　　二、分成几小杯 　　1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。 　　2.观察生活中水在流动的现象。 　　第四周 　　一、学习8的组成 　　1、 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。 　　2、 引导幼儿观察两个局部数之间的互相关系(增1、减1) 　　二、圆柱体的游戏 　　1、 通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 　　2、能区分认识圆柱体，感知其根本特征。 　　3、在动手尝试的根底上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 　　第五周 　　一、学习8的加减 　　1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。 　　2、 教幼儿学习8的四组加减。 　　二、学习看点图列算式 　　引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。 　　第六周 　　一、看点子图列算式 　　学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。 　　二、按差异个数摆放图形 　　1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。 　　2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 　　第七周 　　一、学习9的组成 　　学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 　　二、学习9的加减 　　大班数学教学方案 　　1、 学习看分合式列算式，体验总数和局部数之间的关系。 　　2、 学习9的加减。 　　第八周 　　一、改错题(一) 　　1、 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。 　　2、 复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。 　　二、改错题(二) 　　1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 　　第九周 　　一、两个特征分类 　　1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。 　　二、分类 　　1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。 　　第十周 　　一、认识时钟 　　1、 使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要特征。 　　2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能识别整、半点。 　　二、记录时间 　　1、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。 　　2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步开展幼儿的时间感。 　　第十一周 　　一、学习10的组成 　　1、 要求幼儿有序的进行10的分解。 　　2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。 　　二、学习10的加减 　　1、 引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。 　　2、 教幼儿讲述应用题。 　　第十二周 　　一、学习“0〞的算式 　　1、 学习有关“0〞的算式。 　　2、 复习10以内的加减。 　　二、复习10以内的加减(一) 　　会两个、三个加减符号的连续加减。 　　第十二周 　　一、复习10以内加减(二) 　　1、会把算式题目填写完整，如1+( )=3 　　自编 　　二、快速口算 　　练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。 　　自编 　　第十三周 　　一、认识人民币 　　1、 认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。 　　2、 学习钱币兑换，复习10以内加减。 　　二、超市 　　1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。 　　2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。 　　第十四周 　　一、学习以客体为中心区分左右 　　1、 教幼儿以客体为中心区分左右。 　　2、 让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。 　　二、依样接画 　　1、 培养幼儿仔细观察排队规律的能力。 　　2、 教幼儿发现规律并依着接画。 　　第十五周 　　一、学习四等分物体 　　1、 帮助幼儿学习将物体四等分的方法。 　　2、 提高幼儿的动手能力。 　　二、补漏洞 　　1、 引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。 　　2、 开展幼儿的空间知觉。 　　数学游戏 　　第十六周 　　一、10的加减试题 　　1、 会运算各类形式的加减题目。 　　2、 提高幼儿的运算正确度。 一.概况： 　　本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。 　　二.特点： 　　优 势 　　1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。 　　2.积累了“促进 　　幼儿社会性开展〞的相关知识和开展实践活动的经验。 　　3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。 　　薄弱环节 　　1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 　　2.对“社会性〞概念界定、内涵有待进一步研究。 　　3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人〞、“以教师为主体〞的开展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育效劳。 　　1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 　　2.开展对“促进幼儿社会性开展〞的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究。 　　3.学习、分析探索型主题活动的“主题〞中的案例，正确认识、理解、把握教