人教版小学语文二年级下册预习笔记.doc

人教版小学语文二年级下册 摘 星 集 ——课前预习及课后积累本 龙沙小学二年五班 姓名： 第一单元主题：（ ） 1、找春天 课文我读熟 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“ ”画出文中的比喻句。 3、 圈出文中表示动作的词语。 4、 通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 课后我积累 1、 课文中我最喜欢的词句是： 2、 我收集的描写春天的成语有： ３、课文已会背。家长签字： 2、古诗两首 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 枯 荣 宿 徐 离 疏 未 课后我积累 1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事： 诗人来到一个美丽的小村庄， ３、课文已会背。家长签字： ３、笋芽儿 课文我读熟 １、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。 ３、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（　　）、 （　　）、（　　）和（　　）的关心与帮助。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 课后我积累 １、 课文中我最喜欢的词句是： ２、 我收集的描写春天的古诗有： 4、小鹿的玫瑰花 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写心情的词语。 3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。” 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 课后我积累 １、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字： ２、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。 第二单元主题：（ ） 5、泉水 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用波浪线画出文中泉水的话。 3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 翠 课后我积累 １、 背诵自己喜欢的部分，家长签字： ２、 抄写文中的比喻句。 6、雷锋叔叔，你在哪里 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、本课共（ ）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（ ）件好事，分别是（ ）和（ ）。 3、每年的（ ）月（ ）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需 课后我积累 1、课文已会背。家长签字： 2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！ 7、我不是最弱小的 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。 3、本课共（ ）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？ 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀 课后我积累 1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。 2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。 8、卡罗尔和她的小猫 课文我读熟 １、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 给加点字注音：黑白相间（ ） 滴滴答答（ ） 待（ ）在家里 不得了（ ） 3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“ ”画下来。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 卡 罗 尔 适 余 垫 洛 喵 绒 屉 免 糊 涂 厨 蹭 课后我积累 1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！ 2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字： 第三单元主题：（ ） 9、日月潭 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写时间的词语。 3、光华岛把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的（ ），叫（ ）。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 课后我积累 １、 请家长听写语文书42页“读读记记” 签字： 2、课文已会背，家长签字： 10、葡萄沟 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用波浪线画出文中的比喻句。 3、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 沟 疆 鲁 番 维 吾 够 碉 堡 课后我积累 １、 为什么说“葡萄沟真是个好地方？” ２、 仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的样子。 11、难忘的泼水节 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用“ ”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。 3、（ ）年的泼水节。令人难忘，因为（ ）和傣族人民在一起。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿 课后我积累 １、 发挥想象写一写。 周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（ ）； 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（ ）； 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（ ）； 傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（ ）。 2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。 12、北京亮起来了 课文我读熟 １、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 用波浪线画出文中的比喻句。 3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 幕 临 烁 辉 繁 宫 煌 夺 幢 伟 犹 焕 府 绚 扮   课后我积累 1、照样子，展开想像写一写。 立交桥犹如道道彩虹。 照明灯犹如 。 犹如 。 2、请家长听写语文书53页的“读读记记” 签字： 第四单元主题：（ ） 13、动手做做看 课文我读熟 １、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。 ３、 伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？ 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗 课后我积累 １、 抄写课文最后一段中朗志万的话。 2、你想对伊琳娜说些什么？ 14、邮票齿孔的故事 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。 3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒 便 撕 研 免 糊 究 政 仍 课后我积累 1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？ ２、 课外知识我知道： 发明了 ； 发明了 ； 发明了 ； 发明了 。 15、画风 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、文中的三个小朋友分别是（ ）、（ ）和（ ）。他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 课后我积累 你还能想到别的方法画风吗？试着画一画，再根据画面写一写。 风来了，风把 吹 了，风藏在 里。 16、充气雨衣 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、画出文中的三个问句，再读一读。 3、小林发明充气雨衣的过程：（ ）雨衣——旋转起来的（ ）——（ ）的救生圈—— （ ）雨衣。 生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒 课后我积累 １、 你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？ ２、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么改进的想法？ 第五单元主题：（ ） 17、古诗两首 课文我读熟 5、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 6、 《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“ ”画出来。 7、 圈出《绝句》中表示颜色的词语。 8、 ，疑是银河落九天。 窗含西岭 ，门泊东吴 。 生字我会认 生字 庐 瀑 炉 疑 鹭 含 岭 泊 吴 音节 组词 左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 同音字： 课后我积累 1、李白，（ ）代诗人，字（ ），被后人称为“诗仙”，代表诗篇 。（至少写出两首） 杜甫，（ ）代诗人，字（ ），世称“诗圣”，代表诗篇 。（至少写出两首） 2、课文已会背。家长签字：