【沪教版六年制】二年级上册3.2 快乐的节日.doc

快乐的节日 教学目标 1. 会看图编乘、除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。 2. 会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。 3. 联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问题、解决问题的能力。 教学重点 看图编乘除法应用题。 教学难点 1. 会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。 2. 会编生活中不同类型的应用题，并列式计算。 教学准备 多媒体课件、学具小汽车、转杯车等。 教学过程 一、激趣引入： 小朋友，一年中，你们最喜欢哪一个节日？（“六一” 节） “六一” 节真是一个“快乐的节日”，今天我们就来学习“快乐的节日”。 今天，老师要带你们去古华公园玩，你们高兴吗？ 二、探究新知： 看图编乘法、除法应用题。（用学具） 1. 我们先到古华公园的游乐场。看！游乐场有哪些好玩的游戏？（转杯车：5只，每只4人；小汽车：6辆，每辆2人；小船：6条，每条3人）请小朋友任意挑选一种游戏玩。用学具边摆边说一道乘法或除法应用题，并列式计算。 游乐场： （1）转杯车：5只，每只4人； （2）小汽车：6辆，每辆2人； 2. 反馈： （1）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题。（媒体出示：图和应用题。） 生：一辆小汽车坐2人，有6辆小汽车，一共可坐多少人？ 板书：2×6=12（人） 师：为什么用乘法算？ 生：因为要求一共可坐多少人，就是求2的6倍是多少，所以要用乘法算。 师：还可以怎么列乘法算式？ 板书：6×2=12（人） 6×2=12（人）表示什么？（表示6个2是12。） （2）师：你们小组玩了什么？学生编乘法应用题，媒体：图和应用题。 生：每只转杯车坐4人，有5只转杯车，一共有几人？ 4×5=20（人） 或 5×4=20（人） 师：数量关系式怎么列？ （生：一只的人数×只数=总人数） 或 （生：只数×一只的人数=总人数） （3）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示：图和应用题。 生：一共有20人，每只转杯车坐4人，有几只转杯车？板书：20÷4=5（只） 师：为什么用除法算？ 生：因为要求有几只转杯车，就是求20里面有几个4，所以要用除法算。 师：这张图还可以怎么编除法应用题？ 生：一共有20人，平均坐在5只转杯车里，每只转杯车坐几人？ 板书：20÷5=4（人） 师：数量关系式怎么列？（生：总人数÷只数=每只的人数） （4）师：你们小组玩了什么？学生编除法应用题，媒体出示。 生：一共坐12人，一辆小汽车坐2人，有几辆小汽车？ 12÷2=6（辆） 师：这张图还可以怎么编除法应用题？ 生：一共坐12人，平均坐在6辆小汽车里，一辆小汽车坐几人？ 12÷6=2（人） 三、运用新知： 看图编乘法、除法应用题。 1. 刚才小朋友在游乐场玩了很多游戏，老师看你们玩得很累了，带你们去餐厅休息一会儿，吃点东西。 2. 看！老师给你们准备了那么多的点心、饮料、水果，你们觉得开心吗？仔细瞧瞧，老师给你们准备了哪些吃的东西？ 3. 但在吃这些东西之前，老师有个要求，把这些吃的东西编一道乘法或除法应用题，并列式计算（每人在小组内编一道），再反馈（出示图和算式）。 （1） 点心： 香肠：6盘，每盘4根； 4×6=24（根） 或 4×6=24（根） 24÷4=6（根） 或 24÷6=4（盘） 香草蛋糕：3盒，每盒6块； 3×6=18（块） 或 6×3=18（块） 18÷3=6（块） 或 18÷6=3（盒） （2） 饮料： 可乐：3排，每排4瓶； 3×4=12（瓶） 或 4×3=12（瓶） 12÷3=4（瓶） 或 12÷4=3（排） 或 4列，每列3瓶； 12÷3=4（列） 或 12÷4=3（瓶） 奶茶：2排，每排5杯； 2×5=10（杯） 或 5×2=10（杯） 10÷2=5（杯） 或 10÷5=2（排） 香草冰淇淋：2排，每排3杯； 2×3=6（杯） 或 3×2=6（杯） 6÷2=3（杯） 或 6÷3=2（排） 4. 水果： 草莓：3盘，每盘5只； 3×5=15（只） 或 5×3=15（只） 15÷3=5（只） 或 15÷5=3（盘） 桔子：5堆，每堆3只； 3×5=15（只） 或 5×3=15（只） 15÷3=5（堆） 或 15÷5=3（只） 苹果、桔子：苹果1堆，每堆3只；桔子5堆，每堆3只。 3×5=15（只） 15÷3=5 或 5×3=15（只） 四、发展提高： 编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。 1. 会看图编乘法、除法应用题。 小朋友在餐厅吃饱了吗？小朋友在餐厅吃饱了，去草坪上自由活动了（媒体出示）。你们能编乘法或除法应用题吗？看书上48、49页的图，在小组内每人编一道题，再列式计算。另外，每一组派一个代表去编给听课的老师听。 反馈：你们编了哪一幅图？你能说说应用题和算式吗？（反馈3、4道） 2. 看图编不同类型的应用题，并列式计算。 小朋友，你们看了这幅图，还能编什么应用题？请大家在小组内先准备一道应用题，再列式计算，然后再编给大家听。 反馈交流：加法、连加、减法、连减、乘加等。 3. 请小朋友看这间教室，你们会编什么应用题？先在小组内说一说。 反馈交流：加法、减法、乘法、除法、连加、连减、乘加等。 课堂总结： 上了这节课，你们有什么收获？