3的乘、除法教学内容：课本第43、44页教学目标：1.引导学生探索、实践“3的乘法”的形成过程。2.熟练掌握3的乘除法。3.能用3的乘除法口诀解决实际问题。4.在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。教学重点：掌握3的乘法口诀，熟练进行3的乘除法运算。教具和学具准备：小黑板、卡纸、多媒体、练习纸教学过程：一、复习铺垫：1.口算:4×3=15÷5=3×6+2=3×4=24÷8=5+10×3=6×5=（）÷7=34÷2+8=3×10=45÷（）=510+80÷8=2.填空：（1）3的5倍是几？列式：（2）15是3的几倍？列式：二、新知探究：1.感知——形成（在数射线上感知）（1）观察：每次跳几格？揭示课题（2）写：画弧线、写几个几、写数（3）读：几个几、数、几个几是几（4）想：写乘法算式（5）观察算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1，积大3。（6）编：3的乘法口诀（哪些已经学过了？编写时要注意什么？）（7）读：3的乘法口诀（1分钟即时记忆）2.运用——提高（在计算中提高）（1）抢答：3×5=3×0=8×3=9×3=3×6=（2）视算：看口诀写算式三七二十一三九（）（3）笔算：P44/5（读第3列），明确先乘再加、减。3.看图说话每束花里有3朵郁金香，买（）束花，里面一共有几朵郁金香？三、练习提高思考——拓展（在应用中建构）1.二（1）班有24人参加环保活动，每组3人，可分几组？（1）怎样想？（2）怎样列式计算？2.窝外有3只小鸡，窝里的小鸡只数是窝外的3倍，窝里有几只小鸡？（1）有哪两个量？（2）哪句是关键句？（3）读一读、怎样想？（4）列式。3.看图列式：①②（1）怎样看？（2）怎样想？（3）怎样算？4.拓展：陈老师和17位小朋友去乘碰碰杯，每3人坐一个杯，要坐几个杯？四、总结归纳：今天学习了什么知识？你学会了什么本领？
