2023年幼儿园保教工作计划5篇范文.docx

幼儿园保教工作方案5篇 　　工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案，用到“工作方案〞这种公文。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从方案的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划〞，比较切近、具体的为“安排〞，比较繁杂、全面的为“方案〞，比较简明、概括的为“要点〞，比较深入、细致的为“方案〞，比较粗略、雏形的为“设想〞，无论何种称谓，这些都是方案文种的范畴。下面是小编收集整理的幼儿园保教工作方案5篇范文，欢迎借鉴参考。 　　幼儿园保教工作方案5篇(一) 　　依据幼儿园保教指南的学习，我们依然会坚持做好幼儿园的保教工作，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面开展，使本地幼儿享受到优质的幼儿教育。 　　一、指导思想： 　　坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲要，用纲要;学保教指南，用保教指南，认真学习教育体育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的开展。 　　二、本期幼儿园保教主要目标： 　　落实新的保教常规制度，注重考核的量化;标准一日保教活动，坚持保教并重;围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性;密切家园联系，共育幼儿;加大对外宣传力度，充分利用家长口碑;提高教师综合能力，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的开展。 　　三、具体目标与措施： 　　(一)落实新的保教常规制度，促进保教标准开展。 　　良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 　　这就要求所有教职工认真自觉学习幼儿园一日保教工作标准，明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。 　　在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面开展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、开展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。 　　要按方案落实保教管理。要做到早安排，结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，(让教师每人选择1――2亮点)及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。管理中注重量化考核，注重严格公正及时，切实为保教一线服好务。 　　各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求本班教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。 　　(二)围绕实际问题开展教研。 　　上学期，幼儿园开展了“一课三研〞的教研，多数教师都乐于参加这种形式的教研活动并深有收获，教研解决了我们在保教工作中遇到的一些问题，本学期，我们将继续开展“一课三研〞的教研。 　　本期教研工作的重点是，“三个意识〞工作中遇到的一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范引领作用，提高教研实效。各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，到达以研促教的目的。 　　(三)密切家园联系，共育幼儿 　　纲要总那么里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的开展创造良好的条件〞家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，尤其是农村幼儿教育，家长的意识有时就能左右幼儿园教育。因此，要让农村幼儿受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确的教育观、儿童观。本期的家园联系工作，教师要主动宣传我们所做的一切，要让家长深入了解我们的工作。幼儿园在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。 　　教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿开展。 　　(四)幼小衔接工作。 　　首先是做好两点间的交流，利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。另一方面是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。 　　幼儿园保教工作方案5篇(二) 　　一、指导思想 　　我园以幼儿园指导纲要3—6岁儿童学习与开展指南精神为指导，坚持以幼儿园三年开展规划为依托，继续加强教师队伍建设，提升教师专业化水平;根据幼儿身心开展规律，进一步完善幼儿园课程建设，促进师幼全面开展。 　　二、工作目标 　　(一)扎实常规管理，优化幼儿一日活动。 　　(二)加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面开展。 　　(三)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 　　(四)切实做好家长工作，促进家园深层合作。 　　三、具体措施 　　(一)深入常规管理，优化幼儿一日活动 　　1.常规工作实施“两化管理〞，即：一日工作标准化， 　　教师管理制度化，引进工作分析机制，扎实落实保教常规制度，标准一日保教活动，坚持保教并重。 　　2.做好养成教育课程，发挥一日生活皆教育的功能，继续落实“小值日生〞工作，在一日生活的各环节中充分发挥幼儿主动性，把握教育契机，注重幼儿良好习惯的养成，促幼儿自主开展。 　　3.加强户外晨间循环式体能锻炼活动的有效性，有方案有目的的开展，促进幼儿体能方面的开展。 　　(二)加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面开展 　　1.以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。 　　加强教师思想建设，做好师德承诺，把师德师风标准作为教师的职业底线，把合格党员的标准作为教师的道德追求。 　　切实把师德建设落实到保教日常工作中，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。 　　(1)将师德师风纳入教师月考核重点内容。 　　(2)组织开展关于师德师风系列活动。开展师德分享会，在全园树立师德模范，弘扬师风。 　　2.科学分析教师队伍结构，合理实行分级管理，形成教师梯队，建立完善的教师交流与评价机制，激发教师自主开展，以点带面，促进教师队伍的整体开展。 　　3.丰富教师的培训内容，提升各级教师的教育教学水平。 　　(1)采用自学和集体学的方式，加强教师理论学习。学习幼儿园教师专业标准3—6岁儿童学习与开展指南，让教师在不断学习中探索职业内涵，提高专业水平。 　　(2)继续落实全园教师技能培训工作。将教师技能培训按月逐步推进。 　　(3)采取以赛代训的方式开展教师培训工作。读书分享会、环境创设评比活动、节日活动等切实开展教师梯队培训，实现师资队伍建设的新突破。 　　(4)着力建设“骨干教师队伍〞，做好骨干教师培训工作，同时充分利用骨干教师资源，以“压担子〞的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体开展。 　　(5)采用师徒结对的方法，面向合格教师、新教师开展帮扶培训，促进各层级教师在原有水平上的稳步提升。 　　(6)通过外出培训，拓宽教师专业维度。幼儿园选派业绩突出的教师到外地进行参观学习，通过针对性的外出培训，提升教师专业能力。学习结束后要求参培人员面向全体开展二次培训，到达一人学习多人受益的效果。 　　(三)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长 　　1.树立课程引领的思想。 　　(1)围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本〞的教育价值观，树立“一日活动皆教育〞的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。 　　(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准的课程模板，如教案、方案、总结、活动设计、案例、观察记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。 　　(3)坚持教学游戏化原那么，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法那么，快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者。 　　2.以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 　　(1)创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课， 　　引导教师主动参与，提高教师教研意识和教研能力。 　　(2)以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的开展。 　　3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导〞，不断提高教师的综合业务水平。 　　(1)加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何表达趣味性的研究，鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。 　　(2)开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨，结合指南学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为。 　　(3)继续开展青年教师环境创设能力的研究课题活动，教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。 　　(四)切实做好家长工作，促进家园深层合作 　　1.加强家教教师队伍建设，优化家长工作。 　　(1)采用集体备课形式研讨家教授课内容，以年级组为单位，整理家教授课内容，形成家教课程。 　　(2)加强家教教师的自培工作，强化家教教师队伍的建设，理论联系实践促进家教工作的有效开展。 　　2.丰富扎实各类活动，促进家园合作。 　　(1)尝试利用自制小书的方式有效开展“亲子共读〞活动，逐步养成幼儿良好的阅读习惯。 　　(2)开展家长助教活动，挖掘利用各种家教资源，开展各种家长授课活动，充分发挥家园共育的作用，加强家园深层合作。 　　(3)围绕家教授课内容，提升家长教育水平。定期组织有针对性的家教授课活动，防止家长走入教育误区，形成正确的教育行为。 　　(4)完善家长教子手册，整合梳理各类教子内容，不断更新家长的教育观念，实现家园同步教育。 　　我园的保教工作在课程建设的引领下，紧紧围绕“快乐教育〞课程，以促进教师、幼儿自主开展为目标，以提高不同层次教师的专业水平为核心，以各类活动为抓手，逐步向标准化、科学化迈进。前行的路上，我们将不断反思、梳理、整改，在稳步中开展。 　　幼儿园保教工作方案5篇(三) 　　一、养成幼儿卫生习惯的要求。 　　1、清洁卫生习惯。 　　养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。 　　2、良好的进餐习惯。 　　要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。 　　3、有良好睡眠及穿脱能力。 　　能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。 　　二、配合老师开展教学