【核心素养目标】Unit8 An outing第一课时 同步教案.doc

关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育 牛津深圳版小学英语五年级上册Unit8An outing第一课时教学设计 教材分析 本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module3 Unit8An outing中的第一课时，本课内容分为两个部分，一是Listen and say部分的一篇小对话和习题，主要讲的是一次寻找钻石的过程。二是Look and learn的单词学习。本单元学生在学习了第6、7单元后，对现在进行时也有了初步的感知，本单元在整理关于动作的现在分词和户外场所的旧知识的基础上，进一步学会户外场所的表述，会用现在进行时态来询问和描述他人正在的做的事情并做出回答。在学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，对核心语言进行螺旋式升华,还应帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正完成本单元的学习目标。 课题 An outing 单元 Unit8 学科 英语 年级 五（上） 学习 目标 （一） 语言目标 1.能掌握并理解运用本单元的核心词汇: hill、lake、map以及其读音与含义。 2.能听懂， 会说 find, another, key, think 等单词。 3.学生能借助图片和文字，听懂、朗读这次的寻宝过程. 4. 通过Listen and say帮助学生初步学习现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 询问他人正在进行的活动并能作出回答。 （二）思维目标 1.通过模仿朗读、对话表演、交际对话等方式巩周内化语言。 2.通过指导学生观察，思考，总结，并主动地完成学习任务。 （三）学习目标 1.能够在学法指导下，内化知识，总结规律，主动寻找学习方法。 2.在学习过程中积极运用所学进行恰当的表达和交流，学会认同赏识别人，学会合作学习。 3.能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （四）文化品格目标 1.鼓励学生“走出去”，善于观察身边的事物，能对生活充满热爱之情 2.引导学生对生活带有好奇之心，要有梦想的情怀，敢于探索，敢于冒险。 重点 1.能用比较完美的语音语调朗读课文，理解和掌握新知 。 2.能听懂会说词汇： hill, lake, map, find, another, 难点 听懂会说会用现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 询问他人正在进行的活动并能作出回答。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 Sing a song. 教师播放一首歌曲,鼓励学生跟着歌谣哼唱。 二、Question：Ask and answer 出示图片和问题，引导学生回答相关话题：What are they doing? 三Free talk：I can say 联系生活实际让学生进行思考回答这两个问题：Are you ...?Is your...? 学生跟着歌曲哼唱 观看图片学生进行回答图片信息 学生进行回答现在进行时的一般疑问句问答 通过视频观看活跃课堂氛围，教师以问题与图片的结合与学生们用现在进行时进行活动回答，接着再进一步询问学生进行回答现在进行时的特殊疑问句问答相关话题谈论过程中进入本单元的新内容。 讲授新课 一、 Listen and say. 1. Look and answer. 展示课文中出现的人物图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they?What are they doing? Listen and answer 播放音频向学生提出问题：1）What's Peter doing?2） Where are they? 3） What is on the hill?询问学生Peter 正在做什么，他们在哪里，什么在青山上 播放音频向学生提出问题：1）What does Joe find?2） What does Peter find?3） What is write in it?Joe找到什么，Peter找到什么，上面写什么 播放音频向学生提出问题：1）What are they looking for?2）Is there another letter here?3） What is write in it?了解他们在找什么，这里有没有另外一封信，写了什么 播放音频向学生提出问题：What do they find at the top of Green Hill?了解P他们在山顶上发现了什么 2. Match and say 看图片连线 3. Fill in the blanks 通过一系列的提问和听音频学生进行短文填写 4. Watch the video 播放课文对话视频。 5. Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。 讲解句型：-What are you doing？ 你正在做什么？-I’m reading the map. 我正在看地图。本句的问句和答句都运用了现在进行时态。问句是用来询问对方正在做什么。问句结构：What + be动词＋主语＋doing? 答句：主语＋ be动词＋动词的现在分词(v.-ing).Here's the Big Stone.大石头在这里。本句是一个倒装句。here 倒装句句型： 当主语是名词时用完全倒装语序，句子结构：Here +be动词＋ 主语(名词)。当主语是代词时用部分倒装语序，句子结构：Here + 主语(代词）+be动词.两者均译为“这是......;......在这儿。”其中here’s是here is的缩写形式。The lake is like a big diamond! 这个湖像一颗大钻石!本句中的“ like”是我们以前学过的其含义是 “喜欢”，但在本句中的like作为一个介词，意思是“像；如同”。 6. Read all together 学生齐读课文对话 7. Role play 四人一组进行分角色对话场景表演 二、Write and say 完成课本中练习 三、Look and learn 1. Look and say 根据句子回答问题 2. Follow the tape 音频跟读新学单词 3. Read all together 全班齐读单词 四、 Game 1. Make snowmen 2. Game 两款单词或句型抢答的游戏进行巩固练习 六、Pair work 进行现在进行时的问句操练 S1: What is Peter doing? S2: He’s …(doing). 七、Summary 词汇&句型： map, hill, find, another, lake, at the top of What are you doing?I'm reading the map. 六、Homework 1.听读P53-54。 2.抄写P54的单词四遍。 3.预习P55-56。 展现本课时的主要人物，了解Kitty一家人的一些信息给学生们所展示的话题内容 学生仔细听音频，提取其中重要信息，进行回答问题，知道图中Peter和朋友们在做寻宝的途中发生的事情 学生能够通过之前的问题瞬时记住学生们小短文的大意，独立完成短文的填写 观看课文对话视频 认真跟读录音，并能模仿语音语调 学生齐读进行对话巩固 小组为单位进行角色表演 课本中的练习学生能够独立完成 图片与句子相辅相成的方式进行单词的了解和听读，学习本课新词汇，各种方式进行强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。 做游戏进一步 进行一篇小作文的填写，进行检查学生的学习情况，拓展学生思维和语言表达能力。 通过课本的场景设计，引导学生进入课文内容，提高注意力。 通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解课文大意，熟悉课文。 通过仔细听音频、观察图片的方式进行独立回答问题后能够知道Peter和朋友们在做寻宝的途中发生的事情 通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。 课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况 ，并能进行课文的回顾以及句型的进一步掌握，并用各种方式进行单词的操练,巩固单词；针对性的完成学习目标； 能够达到复习新句型，加深学生记忆。 学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习新单词的理解和能够熟练运用现在进行时态的特殊疑问句。学生掌握现在进行时的特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 询问他人正在进行的活动并能作出回答。 本课为新授课，通过寻找钻石，在对话中学习核心词汇以及句型。利用小组合作学习方式培养学生团队精神和互相帮助的学习态度以及利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。听读本课的对话思考问题并回答。在对话语境中引导学生思考问题，并在其中学习本课时的核心语言。提高学生通过阅读获取信息的能力，并操练本单元核心句型。在课中让学生问答方式、让学生自己去观察、自己去回答，让学生的能力得到充分的发挥，多给学生操练的时间，教学效果会更好，学生掌握的也更扎实。激发学生使用英语兴趣，达到预定的教学目标。 板书 Unit8 An outing find another letter at the top of Green Hill find a letter the Big Stone read a map at Green Hill lake 关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育