《长方体和正方体（6）》教学案2.doc

《长方体和正方体（6）》教学案2 教学内容：苏教版义务教育教科书第12~13页例8、“练一练”、练习三第5~10题，思考题。 教学目标： 1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。 2、发展学生的空间观念。 3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。 教学重点与难点： 认识常用的体积单位 教学难点： 建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的单位体积单位体积观念。 教具：正方体（1立方厘米、1立方分米）模型等 教学过程： 一、复习引入 谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？ 指名说说，全班交流。 二、探究新知 （1）出示如例8的长方体和正方体纸盒： 你能说说什么是它们的体积吗？指名答。 观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？ 学生猜测。 当学生有争议时，引导： 想一想，我们学习平面图形时，是怎样比较的？你有什么好的方法吗? 突出：可一想把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。 小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。 （2）认识常用的体积单位． 我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位．你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？ 根据学生发言，逐次板书：常用体积单位──立方厘米、立方分米、立方米．随板书出示相应的模型．（1立方厘米、1立方分米、立方米） 认识立方厘米、立方分米． 请同学们取出自己带的1立方厘米、1立方分米的模型，观察它们的形状、大小，量一量它们的棱长各是多少。 板书：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米． 棱长1分米的正方体，体积是1立方分米． 让学生闭上眼睛，想象1立方厘米的体积有多大，1立方分米的体积有多大，身边什么物体的体积接近1立方厘米或1立方分米。 认识立方米． 先让学生根据立方厘米、立方分米的概念，猜想一个怎样的正方体体积是1立方米，想象1立方米有多大． 教师用棱长1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空间有多大。 （3）说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。 直观演示：1立方分米就等于1升。 由此得出;1立方厘米等于1毫升。 三、巩固练习 1、完成练习三第6题。 同桌互相或一说，集体交流，有什么联系和区别。 2、完成练习三第7题 学生自己数一数，集体交流。 3、完成练习三第8题 拿出事先准备好的物体让学生感知，进行比较，再作判断。 4、完成练习三第9题。 你在填写的时候是怎么思考的？ 5、作练习三第10题。 提问：看图能想象出这个物体的形状是怎样的吗？它的体积是多少？ 6、完成思考题。 说说是怎样估算的。 四、全课小结 这节课我们都学习了哪些知识？你有什么收获？ 五、作业 练习三第5题 板书设计： 教后记：