《三角形、平行四边形和梯形》教案第一课时《认识三角形》教学内容江苏版小学数学四年级下册第75～76页。教学目标1．知识技能让学生通过观察、操作和画图等活动，感受并发现三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称。2．数学思考与问题解决通过学生动手操作和小组讨论等活动，培养学生主动探究、敢于发现、合作交流的能力。3．情感态度通过动手操作等活动，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。重点难点重点：认识三角形的基本特征以及三角形的底和高，会测量、画指定底边上的高。难点：画三角形指定底边上的髙。教具学具三角板、一套小棒、方格纸、钉子板、三角形纸片、三角尺、细绳、电脑课件、学具卡片等。教学设计一、联系实际，引入课题引言：我们已经初步认识了三角形，你在生活中的哪些地方见过三角形？学生回忆，互相交流生活中的发现。展示例1场景图。引导学生仔细观察，交流从图中所发现的学过的图形。让学生沿着三角形的边互相指给同桌看，从而发现它们的形状、大小不同。导人课题：大家既能找到生活中的三角形，也能辨别三角形。那么，三角形究竟有什么特征呢？今天我们就一起来认识三角形。设计意图：通过联系实际来找和说，使学生在原有认识的基础上进一步感知三角形的形状，初步形成三角形的表象。二、动手操作，探索新知（一）认识三角形1．大家找了这么多三角形，能想办法做一个三角形吗？学生分组运用准备的材料进行操作，教师巡视指导。让学生展示做出的三角形并汇报过程与方法，然后交流做三角形的方法：用小棒摆、在钉子板上围、沿三角尺的边画、用直尺在方格纸上画、用硬纸剪……2．谁能说说这些形状各异、大小不同的三角形有什么共同之处？学生讨论、交流，教师引导，明确三角形是由三条线段首尾相接围成的图形。3．你能在练习本上画一个三角形吗？学生独立完成画三角形。介绍三角形各部分的名称。引导学生讨论、交流三角形有几条边、几个角和几个顶点。结合学生的回答，教师板书：三角形有三条边、三个角和三个顶点。4．提出教材第75页“试一试”的练习要求。提示：先确定三个顶点，再连线。学生独立完成，再互相指出三角形的边、顶点和角。设计意图：在初步形成三角形表象的基础上，让学生自己想办法做一个三角形，并进行交流，使学生在活动中感受到每个三角形的形状、大小虽然不一样，但都是由三条线段首尾相接围成的。（二）认识三角形的高1．理解人字梁的高。出示人字梁图，提问：图上画的是什么？（如果学生不...
