《三角形、平行四边形和梯形》教案3.doc

《三角形、平行四边形和梯形》教案3 教学目标 1. 学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。 2. 通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。 3. 在教学过程中，学生初步渗透集合思想。 教学重点 掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点 理解四边形之间的关系。 教具准备 电脑课件 图形卡片 三角板 量角器 学具 直尺 三角尺 教学过程 一、导入新课 1.复习长方形和正方形的特征，让学生运用新知识说一说长方形和正方形对边和邻边所具有的关系。拿你的直尺、三角尺验证。 2.以前我们初步认识了平行四边形和梯形，今天我们就进一步学习平行四边形和梯形，它们是否也具有自己独特的特征。（板书课题：平行四边形和梯形） 二、学习新课 1.拿着平行四边形和梯形卡片，请同学们认真观察平行四边形和梯形，它们有哪些共同点，有哪些不同点？ 共同点： ① 都是有四条直边组成的封闭图形。 ② 都有四个角。 ③ 都有四个顶点。 不同点： 平行四边形 梯形 两组对边分别平行 只有一组对边平行 对边相等 对边不一定相等 对角相等 对角一定不相等 2.平行四边形和梯形是不是具有这些特征，现在请同学们翻开书本71页，用你的三角尺和直尺、量角器验证。 3．请两个同学到黑板上量一量平行四边形和梯形的对边、对角。 4.什么样的四边形是平行四边形呢？（让学生尝试说一说）引出平行四边形的概念。 概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 什么样的四边形是梯形呢？（让学生说一说） 概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 6.判断：下面的四边形是平行四边形“△”，是梯形的“○”，既不是平行四边形也不是梯形的“×”。 （ ） （ ）　　　　　　（　　　）　　（　　） （　　　　）　　（　　　）　　　　（　　　）　（　　　　） 6.长方形和正方形是不是平行四边形？（请同学说一说理由）并得出结论：长方形和正方形是特殊的平行四边形。 ７.将四边形、梯形、平行四边形、长方形、正方形填入下图，表示 表示它们之间的关系。 三、巩固练习 （一）判断题 1.长方形、正方形都是特殊的平行四边形（　　） 2.长方形是特殊的梯形。 （ ） 3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （ ） ４.有两组对边平行的图形叫做平行四边形。（ ） 四、课堂小结 今天你学到了什么，有什么收获？和你的同桌说一说。 作业布置：选用课堂作业 板书设计：　　　　　　　　平行四边形和梯形 　　　　　　　两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 　　　　　　　只有一组对边平行的四边形叫做梯形