《三角形、平行四边形和梯形》教案3教学目标1.学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。2.通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。3.在教学过程中，学生初步渗透集合思想。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点理解四边形之间的关系。教具准备电脑课件图形卡片三角板量角器学具直尺三角尺教学过程一、导入新课1.复习长方形和正方形的特征，让学生运用新知识说一说长方形和正方形对边和邻边所具有的关系。拿你的直尺、三角尺验证。2.以前我们初步认识了平行四边形和梯形，今天我们就进一步学习平行四边形和梯形，它们是否也具有自己独特的特征。（板书课题：平行四边形和梯形）二、学习新课1.拿着平行四边形和梯形卡片，请同学们认真观察平行四边形和梯形，它们有哪些共同点，有哪些不同点？共同点：①都是有四条直边组成的封闭图形。②都有四个角。③都有四个顶点。不同点：平行四边形梯形两组对边分别平行只有一组对边平行对边相等对边不一定相等对角相等对角一定不相等2.平行四边形和梯形是不是具有这些特征，现在请同学们翻开书本71页，用你的三角尺和直尺、量角器验证。3．请两个同学到黑板上量一量平行四边形和梯形的对边、对角。4.什么样的四边形是平行四边形呢？（让学生尝试说一说）引出平行四边形的概念。概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。什么样的四边形是梯形呢？（让学生说一说）概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。6.判断：下面的四边形是平行四边形“△”，是梯形的“○”，既不是平行四边形也不是梯形的“×”。（）（）（）（）（）（）（）（）6.长方形和正方形是不是平行四边形？（请同学说一说理由）并得出结论：长方形和正方形是特殊的平行四边形。７.将四边形、梯形、平行四边形、长方形、正方形填入下图，表示表示它们之间的关系。三、巩固练习（一）判断题1.长方形、正方形都是特殊的平行四边形（）2.长方形是特殊的梯形。（）3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。（）４.有两组对边平行的图形叫做平行四边形。（）四、课堂小结今天你学到了什么，有什么收获？和你的同桌说一说。作业布置：选用课堂作业板书设计：平行四边形和梯形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形只有一组对边平行的四边形叫做梯形
