《两、三位数的加法和减法》 教案2.doc

《两、三位数的加法和减法》教案 教学目标 1、复习两位数的加减法，掌握两位数加减法的计算方法，会正确计算两位数加减法。 2、在两位数加减法的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 重、难点 重点：两位数加减法。 难点：连加、连减及加减混合两步式题。 教学准备 教师：小黑板。 学生：学习用品、课堂练习本。 教学过程 一、谈话导入 师：以前我们已经学习过一位数的加减法，今天我们来学习两位数的加减法。 1、学习加法 出示45＋23，要求学生在课堂练习本上独立计算。 （1）可以先加十位上的数，再加个位上的数。40＋20＋8 （2）可以先加个位上的数，再加十位上的数。8＋40＋20 （3）可以先个加个，再十加十，最后再相加。5＋3＝8，40＋20＝60，8＋60＝68 教师小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。 2、学习减法 出示56－24，要求学生在课堂练习本上独立计算。 （1）可以先减十位上的数，再减个位上的数。56－20－4 （2）可以先减个位上的数，再减十位上的数。56－4－20 （3）可以先算个位上的数减个位上的数，个位不够减时从十位退一作十再减。再算十位上的数减十位上的数，最后再把结果相加。 教师小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。 3、学习加减混合运算 刚才我们计算了两位数的加减法，每道题目都是两个数相加或者相减，现在老师要增加难度了，每道题目是三个数相加或者相减，45＋23＋12、56－24－14像这样的题目你们会算吗？（在刚才学习的45＋23、56－24题目上改编。）说一说像这样的题目怎么算？ 指名回答。板书：从左到右依次计算。指定学生上黑板解答，并在学生解答完毕之后讲解。 二、实际运用 出示书63页例3，让学生解答。 车上原来有34人，到站后有15人上车，又有18人上车。离站时车上有多少人？ 鼓励学生用刚才学过的加减法混合运算，尝试用两种不同的方法解答问题。 （1）先减去下车的人数，再加上上车的人数。34－15＝19 19＋18＝37 （2）先加上上车的人数，再减去下车的人数。34＋18＝52 52－15＝37 总结：通过刚才的练习我们知道连加、连减的两步式题是按照从左到右的顺序进行计算。 三、课堂练习 让学生独立完成书63页“想想做做”部分，巩固所学知识。 四、随堂小结 在连加、连减、加减混合式题中，有时我们可以交换数的位置，使计算简便。 在数学中还有很多的小秘密，老师希望你们能够做个有心人，不断去思考、发现更多的秘密。