《分数乘法（5）》教学案1.doc

《分数乘法（5）》教学案1 教学目标： 1.通过练习，帮助学生正确、熟练地计算分数乘法，并正确进行单位之间的换算。通过观察与分析，引导学生发现分数乘法的积与因数大小的规律。 2.在练习中，进一步提高学生的计算能力，培养学生观察、比较、分析、概括等能力，发展数感。 教学重点：正确计算分数乘法，掌握用连乘计算解决实际问题的思考方法。 教学难点：探索、发现分数乘法的积与因数大小的规律。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾整理：（3分钟） 学生自主整理前面已经学习的内容 根据学生的回答，板书： 计算 应用 分数与分数相乘→求一个数的几分之几是多少的实际问题 分数连乘→ 用分数连乘解决的实际问题 二、多层练习：（30分钟） （一）基本练习： 1.口算： 2511 ×3 × 4×7632 522219× × × 123753 追问：整数和分数相乘时，整数应和分子还是和分母约分，为什么？ 2.单位换算： 独立完成第10题 提醒：要先看清两者间的进率，再看清是求进率的几分之几，用乘法计算。 （二）专项练习： 1.独立完成第11题 2.比较每组算式和得数，你有什么发现？ 引导归纳：一个数与比1小的数相乘，积小于原数。一个数与比1大的数相乘，积大于原数。 3.不计算，在圆圈里填上“〉”“〈”或“=” 513135135×○ ×○ 711117117 77155×16○× ×1 ○ 991677 让学生运用规律进行判断。 （三）解决实际问题练习： 练习单 在探究本上完成如下练习： 1.完成书本第38页第12~14题。 2.完成书本第39页第15题。 想办法验证你答案，确保做对。 组织交流时，让学生具体说说列式时的思考过程。 第15题追问：求血液里水的千克数为什么要先求出小东的血液重量？ 创编题 一个乒乓球从50分米的高处下落，每次弹起的高度是下落高度的2/5，第三次下落时能弹起多少分米？（时间10分钟） 三、课作：（7分钟左右） 完成《补充习题》第27页上第1~4题。 『提高题』水果店里有苹果240千克，橘子比苹果多1/5，梨比苹果多1/6，橘子比梨多多少千克？ 四、家作： 1.《课课练》p32页。 2.阅读小数报上的内容。