《百分数（10）》教学案1.doc

《百分数（10）》教学案1 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册102页例10、练一练，第105页练习十七第1-3题。 教学目标： 1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。  2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。 教学重点： 列方程解决稍复杂的百分数实际问题 教学难点 分析和理解相应的关系。 教学过程： 一、教学例5  出示例10： 马山粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了60%，还剩48吨。这批粮食一共有多少吨？ （1）读题，理解题意；  问：60%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？  （2）引导学生画图；  问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？  如果用X表示这批粮食的吨数，那么已经运走的吨数怎样表示？（逐步完善线段图）  怎样表示48吨？  得出数量关系式： 已经运走的吨数+剩下的吨数=这批粮食的吨数  （3）让学生列方程解答；  （4）交流解答过程及结果；  （5）检验，让学生尝试检验。  交流总结：看运走的+剩下的是不是等于总吨数，并且还要看运走的除以总吨数是不是等于60%。  二、教学“练一练”  1.学生练习。  2.交流讨论两点： 一：是怎样想到列方程解的？ 二：列方程时，依据了怎样的等量关系？  3.比较两题有什么共同点和不同点？  三、小结  问：今天学的百分数应用题有什么特点？ 解决这类题目关键是什么？  四、巩固练习。  完成练习十七第3题。  五、作业： 完成练习十七第1.2题