《百分数（11）》教学案1教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册104页例11、练一练，第105页练习十七第4-8题。教学目标：1.让学生经历探索稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题的解决方法的过程，学会分析这类问题的数量关系，会列方程解决实际问题。2.让学生进一步体会列方程解决实际问题的意义与价值，进一步感受模型思想，进一步体会数学与现实生活的联系，继续锻炼克服困难的意志，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点列方程解决稍复杂的百分数实际问题教学难点分析和理解稍复杂百分数实际问题的数量关系教学过程一、揭示课题今天我们继续学习列方程解决稍复杂的百分数实际问题。（板书课题）谁来说一说列方程解决实际问题的步骤？二、教学例题1.出示例题，，默读题目，指名说出题目的已知条件和所求问题。问：你是怎样理解“比比计划多20%”这句话的？2.指导画线段图你认为应该怎么表示计划培育棵树的线段？为什么？（教师画出表示计划培育棵树的线段。）那么表示实际培育棵树的线段应该画得长些还是短些？长多少？谁上来画？在线段图中怎样标注已知条件和问题？3.分析数量关系问：观察线段图，你能找出数量间的相等关系吗？指名指着线段图说出等量关系式，教师板书：原计划培育的棵树十多的棵树=实际培育的棵树问：在这个等量关系式中，哪个量是已知的？是多少？哪些量是未知的？4.列方程解答（1）指导设未知数问：这个问题你认为用什么策略解决比较容易？列方程解决实际问题，首先要设未知数，你认为等量关系式中的两个未知数，设哪一个为x较好？为什么？你会列方程解答吗？5.检验。题目做完后，一定要检验，要形成习惯。你打算怎样检验，想好检验方法，写出检验的算式。6.反思回顾一下这道例题的例题的解题过程，你认为有哪几处要特别提醒大家注意？三、巩固练习1、完成“练一练”2、做练习十七第7题3、做练习十七第8题四、全课小结1、课堂小结2、课堂作业练习十七第4-6题
