Unit1 My future 第一课时同步教案.doc

关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育 牛津深圳版小学英语五年级上册Unit 1My future第一课时教学设计 教材分析 本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module1 Unit1 My future中的第一课时，本课内容又分为两个部分，一是Listen and say部分的对话操练和问题回答，二是Look and learn的单词学习。主要教授关于职业的部分词汇以及这些职业的工作特征。本单元的主题是“我的未来”，而本课则紧紧围绕 My future job 这一中心，讲授关于职业的词汇和表达未来想成为具体职业的句型。通过一系列问答和调查来巩固对职业的理解，包括长大后的职业取向以及原因说明。通过本课以各种职业单词为基础学习，在复习旧知和学习新知的同时，帮助学生树立正确的人生观和远大理想，并从现在开始努力学习，达到实现梦想的目的。 课题 My future 单元 Unit1 学科 英语 年级 五（上） 学习 目标 1. 能掌握本课的四会单词及句型：cook,pilot,taxi driver；What do you want to be? I want to be a/an …,并能在语境中正确运用。 2. 能用What do you want to be?对他人的职业理想进行询问，并能用 I want to be….正确描述自己想从事的职业并简单说明理由。 3.能根据自身情况树立符合实际的职业理想，做一个爱帮助别人，对社 会有用的人。 重点 1.能用比较完美的语音语调朗读课文对话,在语境中理解运用核心词汇 cook, taxi driver, teacher 等。 2.掌握核心句型—What do you want to be? I want to be a/an … 难点 能用英语表述为职业理想付出的努力和找出补充阅读材料的主要观点和依据。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 Sing a song. 教师播放一首与职业相关的歌曲,引导学生通过观看视频并了解知道一些职业。 二、Question：Ask and answer 出示图片和问题，引导学习职业相关话题： What’s his/her job? 三Free talk：I can say 联系生活实际让学生进行思考回答这两个问题：How many job do you know?What’s your father’s/... job? 组织学生观看视频了解职业，通过问题结合图片的方式了解职业，再进一步与生活中的职业相结合进行思考。 通过视频观看活跃课堂氛围，教师以问题与图片的结合与学生们进行职业的讨论，接着再进一步以学生身边的人的职业的谈论过程中进入本单元的新内容。 讲授新课 一、 Listen and say. 1. Look and answer. 展示课文中出现的人物图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they? Where are they? 2. Listen and answer 学生已经预习过课文内容,进行本课时主要句型的引导,询问学生图中的Miss Guo对孩子们说了什么：What does Miss Guo say to children? 通过看图片和播放课文录音相结合的方式进行得知课文中孩子们未来想成为的人以及成为的原因：以What does ... want to be?Why does ...want to be a ...?进行课文中孩子们的相关提问 3. Watch the video 播放课文对话视频。 4. Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。 讲解句型：-What do you want to be?你想成为什么？-I want to be a pilot.我想 成为一名飞行员。本句是用来询问某人理想的句子和答语。 句型结构：What+助动词+主语+want to be？ 答语：主语+want（s） to be a/an+职业名词. 5. Read all together 学生齐读课文对话 6. Role play 五人一组进行分角色对话场景表演 二、Write：Fill the blanks 学生回忆课文内容进行表格填写 三、Answer the questions：Think and say 完成课本中练习 四、 Look and learn 1. Look and say 以句型:What does he want to be?进行询问 图片中人物的职业，并播放其职业的单词的 视频教学 2. Follow the tape 音频跟读新学单词 3. Read all together 全班齐读单词 五、 Game 1. Make snowmen 2. Game 两款单词或句型抢答的游戏进行巩固练习 六、Pair work 两人一组进行对话练习，同时给出一些职业相关的图片，以便学生可以用 A：What do you want to be? B：I want to be a/an... 七、Summary 词汇&句型： cook/pilot/taxi driver What do you want to be? I want to be… 六、Homework 1.听读P2-3。 2.抄写P3的单词四遍。 3.预习P4-5。 展现本课时的主要人物，了解他们是谁在哪里 学生已经预习课文内容让学生通过听录音了解到课文中Miss Guo对孩子们的提问。问题和课文录音相结合的方式让学生了解课文大意 观看课文对话视频 认真跟读录音，并能模仿语音语调 学生齐读进行对话巩固 小组为单位进行角色表演 回忆课文内容人，进行表格填写，了解学生对课文内容的掌握 课本中的练习学生能够独立完成 听读单词 cook，pilot，taxi driver学习本课新单词，各种方式进行强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。 做游戏进一步复习巩固句型：What do you want to be? I want to be a/an... 通过课本的场景设计，引导学生进入课文内容，提高注意力，知道本课时的主要句型 通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解课文大意，熟悉课文。 通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。 进一步练习检查学生对课文内容的掌握 课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况 将单词与句型相结合的学习，有利于了解词汇的用法并迅速掌握单词，同时回顾课文内容，并用各种方式进行单词的操练,巩固单词；针对性的完成学习目标； 能够达到复习新句型，加深学生记忆。 学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：cook，pilot，taxi driver 句型：—What do you want to be? —I want to be... 本课为新授课，通过句型和单词的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。 板书 Unit 1 My future cook, pilot, taxi driver What do you want to be? I want to be… 关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育