Unit1She’smyaunt教学设计【课时目标】1、能听懂、会说、初步认读单词father,mother,brother,sister.2、能听懂、会说日常交际用语He’s/She’s(my)…【教学过程】Step1Freetalk师生之间用Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Goodmorning,MissXX.相互问候。Step2Presentation:Sentences1、PPT声音：Howareyou？T:Listen,who’sshe?S:…T:Yes,she’sMissLi.(板书She’s…)2、以图片、声音等方法引出SuHai，SuYang，Helen，Nancy让学生用She’s…回答。3、T：Boys，wouldyouliketointroduceagirltous?S:She’s…4、学习He’s…同上5、Game：NamecircleT：I’mMissXX.S1:She’sMissXX.I’mS1.S2:He’sS1.I’mS2.6、Guess:who’she/she?(PPT用拼图的形式逐步出现公众人物，学生在此过程中猜测：She’s…He’s…)Step3Presentation:Words1、接上个拼图游戏，出现一位学生的爸爸T:Who’she?Isheyourfather?2.学习单词farther,mother,sister,brother同上3、复习单词a.快速反应（加入aunt/uncle/grandpa/grandma/mum/dad）b.单词卡片抽读Step4Practice1、老师出示自己的家庭照片并进行示范。2、学生出示自己的的家庭照片，由他介绍。Step5ConsolidationMakeaalbum这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。采用以下步骤：a.教师课前制作好一本空白的影集，并带好一些家庭成员照片备用；b.学生自制影集，边贴入家庭成员照片边向同伴介绍，说He’s/She’smy…学生展开小组活动，展示个人作品，并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。Step6Assignhomework1、听录音，读单词，读课文。2、能运用he’s/she’smy…的句型，介绍自己的家庭成员。
