Unit 1 She's my aunt 教学设计2.doc

Unit 1 She’s my aunt 教学设计 【课时目标】 1、能听懂、会说、初步认读单词family。 2、能听懂Who’s he/she?并能根据情况用He’s/She’s … 回答。 3、能使用Who’s he/she?向他人询问和确认某人，语音语调正确。 4、会唱歌曲 My family。 【教学过程】 Step 1 Warm-Up PPT出示清晰地照片 T：who’s he/she?(板书) S：she’s、he’s… Step 2 Presentation 1、PPT出示模糊地简笔画 T：Who’s he/she? S：She’s、he’s…（学生猜错，引导学生提问） S：Who’s he/she? 2、Pair work 继续利用简笔画来进行问答训练 3、用简笔画呈现出老师一家的照片，通过师生的问答，逐步点击时画面清晰 T: Look, this is my family ,I have got a sweet family. 4、Sing a song 1﹚播放歌曲让学生欣赏，使学生初步熟悉曲调 2﹚要求学生了解歌词大意，随录音简单哼唱 3﹚让学生跟录音学唱歌曲，要求学生能较为熟悉地演唱 4﹚趣味练唱：引导学生配上动作，边演边唱。还可以采用齐唱、分组唱、对唱等形式，让学生练唱这首歌曲。 Step 3 Study Part A 1）出示课文图片，简单介绍对话背景，让学生了解Su Hai是在Helen家做客。 2）让学生看图，按小组配音 3）教师采用听录音后回答问题的方式，并学习句型。 4）用听录音的方法，集体跟读。 5）用分角色的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。 Step 4 Practice T：（拿出一张上节课制作的影集）I have got a sweet family. He’s my father. She’s my mother. He’s my brother. She’s my sister. Can you show me your family? Students work in pairs. A：（指向照片中的某个人物）Who’s he? B： He’s my… Step 5 Consolidation 1、Workbook exercise C、Look，find and colour A、Listen and circle Step 6 Assign homework 1、朗读并表演课文；复习B部分单词。 2、唱歌曲 My Family 给自己的家人听。