Unit1She’smyaunt教学设计【课时目标】1、能听懂、会说、初步认读单词family。2、能听懂Who’she/she?并能根据情况用He’s/She’s…回答。3、能使用Who’she/she?向他人询问和确认某人,语音语调正确。4、会唱歌曲Myfamily。【教学过程】Step1Warm-UpPPT出示清晰地照片T:who’she/she?(板书)S:she’s、he’s…Step2Presentation1、PPT出示模糊地简笔画T:Who’she/she?S:She’s、he’s…(学生猜错,引导学生提问)S:Who’she/she?2、Pairwork继续利用简笔画来进行问答训练3、用简笔画呈现出老师一家的照片,通过师生的问答,逐步点击时画面清晰T:Look,thisismyfamily,Ihavegotasweetfamily.4、Singasong1﹚播放歌曲让学生欣赏,使学生初步熟悉曲调2﹚要求学生了解歌词大意,随录音简单哼唱3﹚让学生跟录音学唱歌曲,要求学生能较为熟悉地演唱4﹚趣味练唱:引导学生配上动作,边演边唱。还可以采用齐唱、分组唱、对唱等形式,让学生练唱这首歌曲。Step3StudyPartA1)出示课文图片,简单介绍对话背景,让学生了解SuHai是在Helen家做客。2)让学生看图,按小组配音3)教师采用听录音后回答问题的方式,并学习句型。4)用听录音的方法,集体跟读。5)用分角色的方式让学生学习对话,要求模仿语音语调。Step4PracticeT:(拿出一张上节课制作的影集)Ihavegotasweetfamily.He’smyfather.She’smymother.He’smybrother.She’smysister.Canyoushowmeyourfamily?Studentsworkinpairs.A:(指向照片中的某个人物)Who’she?B:He’smy…Step5Consolidation1、WorkbookexerciseC、Look,findandcolourA、ListenandcircleStep6Assignhomework1、朗读并表演课文;复习B部分单词。2、唱歌曲MyFamily给自己的家人听。