【新课标】Unit 3 Are you happy？ Listen and say Culture corner教案.doc

关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育 牛津深圳版英语四年级上册Unit 3第1课时教学设计 课题 Are you happy? 单元 Unit 3 学科 英语 年级 四（上） 教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第一个模块Module 1 Getting to know you中第三单元Unit 3 Are you happy?，其教学内容主要是围绕询问他人感觉和表达自己感觉以及表达感谢的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Listen and say通过四个不同的情景，引出关于感觉的表达，通过这部分我们学习了单词： happy, sad, tired, hungry, thirsty, full；学习询问他人感觉的句型：Are you happy?，表达自己感觉的句型：I’m happy. 以及表达感谢的句型：Thanks.通过 Culture corner 部分通过具体情景，了解在什么情况下表达同情以及如何表达同情，通过对比理解语言在特定情景中的不同含义，锻炼学生的口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：happy, sad, tired, hungry, thirsty, full 2. 在教师引导下，初步运用句子：I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。 4.能听懂询问和表达感觉的对话能力。 5.会用“Are you happy?”询问他人的感觉。 6.会用“I’m happy.”表达自己的感觉。 7.会用“Thanks.”向他人表示感谢。 （二）思维能力目标 1. 能根据文本内容阅读，询问他人的感觉，表达自己的感觉，向他人表示感谢。 2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问他人得感觉，表达自己得感觉，向他人表示感谢。 （三）学习能力目标 1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，询问他人的感觉，表达自己的感觉，向他人表示感谢。 （四）文化品格目标 了解西方国家表达感谢的常用语。 重点 1. 学习词汇happy, sad, tired, hungry, thirsty, full; 句型I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 2. 学会询问他人感觉和表达自己感觉以及表示感谢的句型。 难点 把所学询问他人感觉和表达自己感觉以及表示感谢的句型运用到实际生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Look and say 出示不同感觉的图片，带学生学习并记忆这些感觉的英文表达，为本节课的重点内容——学习询问他人的感觉和表达自己的感觉做铺垫。 Let’s sing together! 播放The feelings song视频，引导学生跟着视频一起唱歌，学习不同感觉的表达方式，进而引出本节课要学习的主要内容。 看图片，学习并记忆这些感觉的英文表达，为本节课的重点内容——学习询问他人的感觉和表达自己的感觉做铺垫。 听视频歌曲，跟着视频一起唱歌，学习不同感觉的表达方式，进而引出本节课要学习的主要内容。 通过学习不同感觉的表达，引出本节课的重点内容——学习询问他人的感觉和表达自己的感觉做铺垫。 通过跟唱歌曲的形式，引出本节课的重点内容——学习询问他人的感觉和表达自己的感觉。 讲授新课 一、 Listen and say 1. Listen and say 出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词 happy, sad, tired, hungry, thirsty, full的使用方法；学习句型 I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 询问他人的感觉、表达自己的感觉以及向他人表示感谢。 通过游戏，巩固复习本节课的重点单词： 游戏一：指一指，读一读 播放课件动画，点击鼠标，当小精灵出现在哪朵花的旁边，点击鼠标，隐藏在花朵下面的单词出现，让学生大声读出这个单词，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确； 游戏二：读一读，选一选 出示单词，并给出三个汉语释义，让学生朗读单词，并从释义中选出与之对应的一项，当学生给出答案后，点击鼠标，小精灵会飞向正确答案，以此验证其答案的正确性，考查学生对单词词义的掌握情况。 2. Fill in the blanks 出示课文图片及文字信息，让学生根据课文内容填空，复习课文的同时，巩固练习询问他人感觉的句型：Are you happy?..., 表达自己感觉的句型：I’m happy…. 以及表达感谢的句型：Thanks. 3. Role-play 学生以小组为单位，角色扮演练习课文对话内容，巩固练习询问他人感觉的句型：Are you happy?..., 表达自己感觉的句型：I’m happy…. 以及表达感谢的句型：Thanks. 4. Group work 组织学生以小组为单位，轮流描述所给图片中的感觉，比一比，看哪组的速度最快。考查学生对表达感受的单词的掌握程度，为接下来的学习打基础。 二、Culture corner 出示课文图片，让学生朗读课文内容，了解在什么情形中需要表达同情，以及如何表达同情。 When shall we express sympathy? 出示三张不同情境的图片，带学生了解在什么情境中需要表达同情，引导学生说出更多需要表达同情的情景。 How to express sympathy? 介绍几种表达同情的句型，帮助学生理解并记忆这些句型，鼓励学生在日常生活中合适的情景中运用这些句子。 Pair work 从所给的图片中，选出一张，与自己的同伴一起就这张图片编写对话，练习表达同情的句子。 三、Summary 1. We can master the usage of the words: happy, sad, tired, hungry, thirsty, full 2. We can master the usage of the sentence: I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 3. We can talk about feelings. 四、Homework 1. Write the words: happy, sad, tired, hungry, thirsty, full 3 times. 2. Practice using the sentence: I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 3. Make dialogues about feelings. 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词和句型的用法。完成两个练习单词的游戏。 根据图片及文字信息，完成填空练习，复习课文的同时，巩固练习询问他人感觉的句型：Are you happy?..., 表达自己感觉的句型：I’m happy…. 以及表达感谢的句型：Thanks. 以小组为单位进行角色扮演练习。 以小组为单位，轮流描述所给图片中的感觉，加快速度，看哪组又快又准确。 朗读课文内容，了解在什么情形中需要表达同情，以及如何表达同情。 了解几种表达同情的句型，理解并记忆这些句型，并能够在日常生活中合适的情景中运用这些句子。 选一张图片，与同伴一起进行对话练习，练习表达同情的句子。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习用英文询问他人感受的句型：Are you happy?, 表达自己感觉的句型：I’m happy.以及表达感谢的句型：Thanks. 通过填空练习，复习课文的同时，巩固练习询问他人感觉的句型：Are you happy?..., 表达自己感觉的句型： I’m happy…. 以及表达感谢的句型：Thanks. 以角色扮演的活动形式巩固练习询问他人感觉的句型：Are you happy?..., 表达自己感觉的句型：I’m happy…. 以及表达感谢的句型：Thanks. 通过小组活动，考查学生对表达感受的单词的掌握程度，为接下来的学习打基础。 通过具体情景，了解在什么情形中需要表达同情，以及如何表达同情。 学习表达同情的不同句子，为口语表达打基础。 通过问答练习，巩固练习表达同情的句型。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词： happy, sad, tired, hungry, thirsty, full 句型： I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问他人感觉的句型：Are you happy?，表达自己的感觉的句型：I’m happy. 以及表达感谢的句型：Thanks. 通过读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问他人感觉、表达自己感觉以及表达感谢的句型; 通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。 板书 Unit 3 Are you happy? happy, sad, tired, hungry, thirsty, full I’m happy. Are you happy? I have a new kite. Look at my bike! How are you? Thanks. 关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育