课题线段教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)教学目标知识与技能：1、通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。2、会量线段、会画线段，会比较线段的长短。过程与方法：通过创设贴近学生生活的实践活动，在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作的精神。情感、态度与价值观：利用活动、实践以及操作等形式，培养学生的创新意识和实践能力，体会数学的几何美。教学重难点1、探究线段的特征。2、认识线段，会量，会画线段。课前准备选择题1、（）比4米长A、204cmB、510cmC．204cmD．4m1cm2、在（）里填上大于小于或等于号20厘米（）20米6厘米（）6米100厘米（）1米1米（）1000厘米204厘米（）2米600米（）600厘米教学流程一、激趣引入二、线段的认识1、猜谜引入：师：小朋友你们喜欢猜谜吗？请猜一猜这是什么？一根根，一条条，编织衣物少不了。有时直来有时弯，缝缝补补要用它。2、揭题：（板书课题：线段）师：今天我们来研究学习数学里的一种线：线段。1、引出线段的概念（1）观察桌上的毛线形状是怎样的？（2）拉紧毛线，和原来比，它的形状有了什么变化？三、量线段（3）你们是怎样拉紧的？做给老师看看，用一只手行吗？（4）学生演示，教师说明：把线拉直，捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。2、体验感知，认识线段（1）两人合作，一人拉紧毛线，另一人用手摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿？指一指它的两个端点在哪里？（交换操作）（2）闭眼回忆：用自己的话说说线段是什么样的？（3）板书：直的，两个端点3、寻找身边的线段师：哪些物体的边可以看成是线段？（1）引导观察：直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和端点。（2）学生动手摸一摸（3）交流4、线段的特征概括师:熊猫乐乐也画了好多线段，它们有什么不同？媒体演示：出示线段（有横、竖、斜、长、短）师：但它们有什么共同特点呢？5、辨别：下面乐乐就来考考你（线段判断）（1）（2）（3）（4）1、情景：小丁丁请你来帮忙？（1）哪种颜色的线段更长？（2）有什么办法知道谁长？师：我们有时会受到视觉的欺骗，产生错觉，有没有办法知道它们到底谁长呢？量一量（媒体演示）2、量一量（完成书本P50/2）（1）量线段（基础型）（）cm()mm（2）量线段（提高型）（）cm（）cm()cm师：量了几次？（3）量图形A、长方形：四、画线段五、全课总结六、检测目标达成练习师：你发现了什么？猜一猜左边...
