【沪教版五年制】一年级下册第二单元小练习.doc

小练习 教学目标： 1、了解每个数在“数龙”中的位置及与相邻数的关系，从而进一步认识100以内的数。 2、认识百的数列，能说出百以内的一个数的邻数，会根据要求将一个数添加或减去成整十数。 教学重点和难点： 重点：认识百的数列。 难点：1、掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、 推算练习。 2、探究回到整十数和进到整十数的方法。 教学媒体：教学平台。 课前学生准备：数学书。 教学过程： 课前准备： 数数练习，10个10个数。数单双数。5个5个数。数字接龙游戏。 一、数射线上标数。 1、出示书本P16数射线 将39、83、45、54、96、97在数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？ （运用多种直观手段将数表示出来，复习的同时，懂得用不同的方法将百以内的数表示出来。） 二、在数龙上探究 （一）找邻数 1、出示数龙。 师：今天我们要新认识一个学习数学的工具：数龙。 （1） 问：你看到了什么？看懂了什么？（学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等） 根据学生的回答适当引导、补充。 （2）在数龙上标数。 2、找邻数。 （1）先说说65、50、85、20、35的邻数，并在数龙上找一找。 （2）同桌交流找邻数的方法（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1）。 3、练一练： （1）找邻数（任选一列完成）书本P16/2 重点说清如何找100的邻数。 （2）通过向前、退后找邻数。书本P16/3 4、小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。 （二）找相邻整十数 师：刚才我们学习找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？ 1、找与某数相邻的整十数。 （1）在数龙上找一找47，63，99，16，34分别位于哪两个整十数之间。 （2）用找到的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。 （3）回到整十数和进到整十数。 尝试第一列后交流方法，再完成第二、第三列。 21 - =20 97 - =90 25 - =20 22 - =20 77 - =70 25 - =20 23 - =20 57 - =50 25 - =20 24 - =20 37 - =30 25 - =20 25 - =20 17 - =10 25 - =20 交流完成后的发现。 （2）小结回到整十数的方法： 一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。 （3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列） 39＋ ＝40 26＋ ＝30 25＋ ＝30 38＋ ＝40 46＋ ＝50 36＋ ＝40 37＋ ＝40 66＋ ＝70 49＋ ＝50 36＋ ＝40 76＋ ＝80 64＋ ＝70 35＋ ＝40 86＋ ＝90 81＋ ＝90 （4）小结进到整十数的方法： 一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。 （三）推算 1、推算。 7+3＝___ 4+6= 8+2= 17+3＝____ 24+6= 28+2= 37+3＝____ 44+6= 58+2= 试一试，你有什么发现？ 2、补充成整十数。 6+___ =10 4+ = 7+ = 66+ =70 24+ = 47+ = 86+ =90 54+ = 77+ = 理解要求、观察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验。 三、总结 说说你的最大收获，你还想知道哪些？ 检测目标达成练习： 1、找规律填数 78，75，72， ， ， 40，45，50， ， ， 2、5个一，3个十是（ ）。74是由（ ）个（ ），（ ）个（ ）组成的。 3、十位上是1，个位上是4，这个数是（ ）。十位上是2的数是（ ）。 4、100里有（ ）个10，（ ）个20，（ ）个25。 （2）根据要求填数 a b c d e f g h · · · · · ·· · ① 写出a、b……表示的数。（4%）（每格0.5分） a = b = c = d = e = f = g = h = a b c d e f ② 写出与a、b、c相邻的数。 ③ 写出与d、e、f相邻的整十数。 板书设计： 小练习 相邻数 相邻整十数 教学反思：