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沪教版五年制
【沪教版五年制】一年级上册第五单元
推算-
一年级
上册
第五
单元
推算
推算
教学目标:
认知目标:通过观察、比较,使学生知道什么是推算,以及运用加减法相邻题的规律进行推算。
能力目标:在学生自主探究题组结果变化规律的过程中,培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及推算能力。
情感目标:在探索题组的结果变化规律的过程中,体验探索的快乐,分享成功的喜悦,发展学生的思维能力。
教学重点:通过观察、操作,发现规律,会进行推算。
教学难点:掌握推算的方法。
教学准备:多媒体课件、学具小圆片。
教学过程:
一、操作引入
1、大家一起摆圆片,根据摆的过程,列出算式计算圆片的个数。
第一组:1、先摆5个,再摆2个。
2、先摆5个,再摆3个。
3、先摆5个,再摆3个。
┇
第二组:1、先摆7个,再拿去5个。
2、先摆8个,再拿去5个。
3、先摆9个,再拿去5个。
┇
第三组:1、先摆7个,再拿去2个。
2、先摆8个,再拿去3个。
3、先摆9个,再拿去4个。
┇
2、根据学生回答,师板书:
5+2= →5+3= →5+4= → 5+5= → 5+6=
7-5= →8-5= →9-5= →10-5= →11-5=
7-2= →8-3= →9-4= →10-5= →11-6=
二、探究规律
1、知道什么是推算:
师:观察第一组算式,在小组中谈谈你发现了什么?
师:小朋友观察得真仔细,发现了很多规律。5+2和5+3这两个算式中,5不变,2和3又是邻数,那么5+2和5+3我们就称为相邻的题,运用相邻的题可以进行推算。(板书课题)
现在你能说说5+3相邻的题是什么吗?5+4呢?那谁是5+5的相邻题呢?
2、探究加法相邻的题的规律:
小组讨论:为什么它们的和依次大1?
(一个加数不变,另一个加数增加1,和也增加1。)
3、探究减法相邻的题的规律:
师:观察第二组算式,这是一组什么题?
小组讨论:减法相邻的题又是怎么变化的?
(减数不变,被减数增加1,差也增加1。)
师:再来看第三组算式,这又是一组什么题?
差的变化规律和第二组算式一样吗?
小组讨论:这种相邻的减法题的差又是怎么变化的?
(被减数与减数同时增加1,差不变。)
三、内化练习
师:你们真棒,相邻题的奥秘都被你们发现了。现在让我们用这些奥秘去打开数学宫的智慧门吧,看看里面藏了什么?
1、根据和为10的加法题推算:
(媒体出示第一扇门)
4+5= 8+1= 2+7=
4+6= 8+2= 3+7=
4+7= 8+3= 4+7=
师:观察每一组题,你准备先做哪一题?为什么这样做?
师:对了,看到一组题,先别急着做,要观察这组题有什么规律,是不是可以巧算。如果有,你就从最容易的题开始做,然后根据规律进行推算,这样你就会算得又对又快。现在你能用这个巧办法完成后面两组题吗?
2、根据加倍的题推算:
(媒体出示第二扇门)
5+5= 7+7= 4+4= 8+8=
6+5= 7+8= 5+4= 8+9=
6+6= 8+8= 5+5= 9+9=
师:仔细观察,这几组题有什么特点?(每组题的第一、三题是加倍的题)
师:你准备从哪一题推算出来?为什么?(学生独立完成)
3、根据差为10的题推算
(媒体出示第三扇门)
13—2= 16—5= 17—6= 19—8=
13—3= 16—6= 17—7= 19—9=
13—4= 16—7= 17—8= 19—10=
师:你选哪一题先算?为什么?
(学生快速说出结果)
四、拓展深化
师:小朋友真聪明,三扇门都被你们打开了,看,你们得到了什么?
师:(出示四个宝盒)请每个小小组任选一个宝盒,完成上面的题,并说出规律,你们就会得到里面的礼物。
1、6+□=15 7+□=15 8+□=15 □+□=15
礼物:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
2、□+9=13 □+8=13 □+7=13 □+□=13
礼物:春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝。
(在加法中,一个加数减少,另一加数增加,和不变。)
3、□—7=6 □—6=6 □—5=6 □—□=6
礼物:志士惜年,贤人昔日,圣人惜时。
4、11—□=8 12—□=8 13—□=8 □—□=8
礼物:任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边。
(在减法中,被减数与减数同时增加或减少,差不变。)
五、课堂总结
师:刚才你们收到的礼物都是要大家珍惜时间,好好努力,学更多的知识。那么老师和小朋友一起游玩了数学宫,你有什么收获?对你印象最深的是什么?
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教学反思: