比一比教学目标：1、学会在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合适的数。2、能通过口算，进行式与数的大小比较。教学重点和难点：重点：学会在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合适的数。难点：学会在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合适的数。教学媒体：教学平台课前学生准备：数学书教学过程：一、课前准备：填数：9+□=15□+8=1614-□=7□-3=8□-7=416-□=812－□=510-□=27+□=14二、导入新课：1．（出示课页题1题头图）小亚小巧小丁丁踩着同样高的高跷与小丑红鼻子比高低，请小朋友说说比较的结果？师：我们已经学过用：“>、=、<”号来比较高矮、长短、大小、多少。在这里，我们可以说小巧+高跷<红鼻子小丑。板书：棒+小巧（图）<红鼻子小丑（图）师问：可以用什么符号表示？板书：棒+小丁丁（图）=红鼻子（图）板书：棒+小亚（图）>红鼻子（图）2．师小结：这种情况在生活中经常发生，让我们来看这一组图，说说比较3．揭示课题：我们可以用数字来代替水果：用7表示用12表示：7+（）<12（板书）。今天，我们学习《比一比》，出示课题。。4．解答7+（）<12，探究解题策略。（1）审题7+（）<12，这里是谁和谁比较？比较的结果怎样？圈一圈，表示7+（）小于12。（2）将20数卡发给学生，思考：哪些数卡合适？板书：7+0<121234（3）你们用的是什么好方法，不遗漏，不重复地找到符合题意的所有答案呢?5．解答课本第6页第2题，哪些卡片合适？（1）小组合作。孩子们运用各种方法（画圈，打杈，涂色，等）把找到的数记录在不等式内。6+（）<116+0<116+1<116+2<116+3<116+4<116．出示练习册第4页第1题，哪些卡片合适？三、巩固练习1、完成书第6页第3题。2、完成练习册第4页第2题。师小结：刚才我们借助20数卡解决了许多比较的题目。如果没有数卡的帮助，你能不能正确而不遗漏地填写这些式子呢？你有什么好方法？3．出示一组练习：1)13+()<913+()<913+()<913+()<913＋()<92)18–()>9若干个3）4+（）〈9-（）（能有几个答案就写几个答案）说说你的思考方法？检测目标达成练习：1、可以填入哪些数？最大是几？7+（）＜1418-（）＞52、最大填几？4+（）＜127+（）＜119+（）＜1415-（）＞915-（）＞813-（）＞9板书设计：比一比6+（）＜1112-（）＞6想：6+（5）=11想：12-（6）=6可以填：4、3、2、1、0可以填：5、4、3、2、1、0最大填：4最大填：教学反思：
