【沪教版五年制】五年级下册第一单元 方程.doc

方程 教学目标： 1、 能解ax÷2= b a(x+b) ÷2= c 类型的方程 2、 初步体会利用等量关系分析问题的优越性 教学重点和难点： 重点：能解ax÷2= b a(x+b) ÷2= c 类型的方程 难点：初步体会利用等量关系分析问题的优越性 教学媒体：教学平台 课前学生准备：课堂练习本 教学过程： 课前准备： (1)2x+8=16 (2)x÷5=10 (3)x+7x=8 (4)9x-3x=6 (5)6x-8=4 (6)5x+x=9 一 、探索新知,讨论探究,展示思维过程 出示例1 解方程: 8x÷2=28 1、学生尝试解答 师: 请观察方程,想一想,可以怎样化简? 生: 先将8x看作一个整体来解 生: 也可以先将8x÷2化简为4x来解. 2 、组织交流. 师: 请用这两种方法来解这个方程 板书: 分析: 先求8x的值 分析:先化简 8x÷2=(8÷2)x 解: 8x = 28×2 解: (8÷2)x=28 8x = 56 4x=28 x = 56÷8 x=28÷4 x = 7 x=7 3 、比较这两种解法的不同,并总结出第二种的好处是什么? 4.、小练习: 解下列方程 (1) 6x÷2=21 (2) 2x÷4=7 (3) 4x÷4=1 (4) 64x÷16=24.4 检验 小结：每做一题就要检验，养成检验的好习惯。 5、试解 x÷2+x÷4=6的方程 6、用第二种方法解下列方程: 4x÷2=16 7x÷2=49 三 、出示例2 7(x+3) ÷2=28 师: 先求什么?再求什么? 请生按课本提示继续完成此题的分析内容 师: 把该题的解方程过程仔细看一看 如何检验呢?分几步进行呢? 师: 你还能怎么解呢?(如也可化简为 3.5(x+3)再来解 四 、练一练 解方程 5(x+3) ÷2=10 7x+44.45+4x=100 36x+44×3=240 48 +3x=9x 检验 五 、师生小结 作业布置： 解方程 3(x+3) ÷2=12 6x+6×45=930 64x÷16=24.4 4 +7x=9x 检验 板书设计: 8x÷2=28 分析: 先求8x的值 分析:先化简 8x÷2=(8÷2)x 解: 8x = 28×2 解: (8÷2)x=28 8x = 56 4x=28 x = 56÷8 x=28÷4 x = 7 x=7 教学效果的反馈：