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沪教版五年制
【沪教版五年制】四年级下册第五单元
解决问题2
四年级
下册
第五
单元
解决问题
问题解决(二)
教学目标:
1、让学生正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。
2、培养学生根据实际情况,选择不同的解题思路的意识和能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点和难点:
重点:正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。
难点:学生能根据实际情况,选择不同的解题思路。
教学媒体:教学平台
课前学生准备:课堂练习本
教学过程:
一、复习引入
1、上节课我们学习了什么内容?今天我们运用上节课所学的知识解决我们生活中的一些实际问题。
二、探究新知
1、影片导入,上海近几年的发展变化。
师:看了之后有什么感受?
师:上海的变化日新月异,特别是轨道交通。(出示轨道交通图)
2、出示例题:
2005年底,上海轨道交通运营里程达到112千米,到2007年底将增加1倍多6千米。到2007年底,上海轨道交通运营里程将达到多少千米?
师:题目提供给我们哪些信息,问题是什么?
师:用我们上节课学到的方法去处理这些信息,并列式解答。
师:请各小组进行讨论,并把你们的思考过程记录下来。(学生讨论交流,并记录思考过程)
3、学生反馈交流:
画线段图思考:学生通过画线段图来帮助理解信息,学生进行交流,并列式计算。
直接从条件出发考虑:对“2007年底将增加1倍多6千米”进行理解。
师:你们在思考过程中,着重注意了哪个信息?(到2007年底将增加1倍多6千米)
小结:这里增加1倍多6千米,也就是原数的2倍多6千米。
学生列式解答。
(二)转换条件,继续探究
现在老师把条件“到2007年底将增加1倍多6千米” 去掉,你能换一种说法来代替这句话吗?(到2007年底将增加到2倍多6千米)
为什么能够这样修改?
我们在问题解决的时候要注意些什么?
三、巩固练习
1、口答:
练习本有6本,增加1倍少2本是多少本?
算式:6×2-2=14
练习本有6本,增加到2倍少2本是多少本?
算式:6×2-2=14
小结:“增加1倍少2本”意思是“增加到2倍少2本”,也就是“原数的2倍少2本”。
2、选择合适的算式。
1)2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆,到2005 年底增加了4倍多2万辆。到2005年底,上海个人拥有轿车数量约是多少万辆?
(A) 6×4+2 (B) 6×4-2 (C) 6×5+2 (D) 6×5-2
2)2000年上海入境旅游人次是70万,到2004年底增加到7倍少10万,到2005年底,上海入境旅游人次达到多少万?
(A)70×7+10 (B) 70×7-10 (C) 70×8+10 (D) 70×8-10
3、编一编
2001年上海人均公共绿地面积是4平方米,2005年底上海人均公共绿地面积是10万平方米。
根据所给信息进行编题。(小组合作)
学生反馈
四、课堂总结
师:今天我们学习了什么?你有什么收获?
板书设计
教学反思: