解决问题【教学目标】1．能根据问题收集有用的信息，将情节描述成简图（线段图），并列出相应的算式2．初步掌握分析方法，会解答两步计算的实际问题，并能正确使用小括号。3．理解并掌握连乘、连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确计算连乘、连除、乘除混合式题。【教学重点】初步掌握分析方法，解答两步计算的简单实际问题。正确计算连乘、连除、乘除混合式题。【教学难点】正确使用小括号。教学过程：一、创设情景，引出话题1、开场谈话，揭示课题。2、出示几个条件：兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。3、根据这些条件，你可以提出什么数学问题？4、学生回答，教师贴板书，并记录下教师没有准备的问题。5、在这些问题中哪几个可以一步计算？6、你能不能把剩下的这些问题分分类？和你的组员讨论一下。7、每组派一名代表来汇报一下。（学生讲教师调整板书）二、尝试探究，获得新知（一）和倍问题1、我们先一起来研究第三个问题“莲花灯和兔子灯一共有几盏？”（媒体出示）2、你们每个人先试着做做看好吗？要求：列式计算，省略答句。3、和你的同桌说说你是怎么想的？4、大组汇报：1)学生说想法。（教师可提示：要求什么？哪个条件没有直接告诉你？）2)谁来列式？说说每一步求出的是什么？板书：3)你能把这两个式子和并写成一个式子吗？板书：25×3+25或25+25×3=75+25=100（盏）5、第二种解法1）还有其他方法吗？可能出现的算式是：A.4×25问：可不可以这样列式？有没有道理？25×3=75（盏）25+75=100（盏）B.1+3×25把你的想法说给你的组员听听。C.（1+3）×252）学生能说出的就让学生讲，学生不能讲的就由老师提示。我们刚才说了“把兔子灯看成是1份，那么莲花灯就有这样的3份，一共有1＋3=4份。”我们还知道“每份是25盏”，那么4份有几盏呢？边说边媒体演示：逐步形成以下板书。6、比较：这两种方法更喜欢哪一种？为什么？7、练习：黑板上所有求和的题目中任选两题。汇报时，媒体出示线段图统计哪些同学用了第一种方法，哪些同学用了第二种方法？（二）差倍问题1、尝试练习：球形灯比兔子灯多多少盏？2、学生汇报：说说怎么想的。3、练习：黑板上另外的有学生提出的减法问题中任选一题4、小结：今天解决了那么多问题，都有什么特点？有几种解法？三、巩固练习，掌握方法1、选择题：1)松树有38棵，杨树的棵树是松树的3倍。杨树和松树共有多少棵？（）A.38×3+3B.38×3+38C.38×3+12)第一层书架上有51本...
