【沪教版五年制】二年级上册第一单元方框里填几.doc

方框里填几 教学内容：二年级数学（上）第6页 方框里填几 教学目标： 知识与技能：1、用逆运算来解决下列类型的方程：a＋□=c,□＋b=c， □－b=c, a－□=c。 过程与方法：1、培养学生尝试探究能力、小组交流能力。 2、进行灵活运用，解决问题。 情感态度与价值观：以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。 教学重点：理解用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。 教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习引入 复习引入： 1、看线段图找问题： 生：（1）第（2）段较短，表示的数较小，不能写45。 （2）两部分合起来总数不对。35+45=80 2、师小结：线段图的特点，原来图上也能体现出数量关系。 3、看图写算式 生：34+22=56 22+34=56 56-34=22 56-22=34 4、看图写算式： 师：可以怎样列式子计算？ 58+□=73， □+58=73 73-58=□ 73-□=58 师：今天我们就来研究带□的式子 二、 新授： 1、初步感知： 乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？ （1）出示44+（）=62建立图式。 小组讨论可以怎么算？交流汇报。 生：①直接由图得出□=62－44 ②用逆运算来解。44＋□=62 62－44=□ （2）出示课题：方框里填几。 2、出示：绿叶 □＋26=73 师：在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢？（出示算式和线段图）请把你的方法和你的同桌交流一下。 □＋26=73 73－26=□ 小结：对，这两道题，小青虫吃掉的都是算式中的一个加数，根据加减之间的关系，一个加数是几可以通过减法来求。 3、小组尝试： 小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想在请你们帮帮忙。 师：这里的两片树叶，小青虫在上面吃掉的又是算式中的哪个量呢，可以用哪个算式表示出来，请你们4人小组讨论交流。 83－□=27 □－15=55 83－27=□ 55＋15=□ 4、小结：这些都是缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数，我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”。 三、巩固练习 师：刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求。我们来试一试。 1、 第3题：（要求写出过程） □＋11=34 53－□=27 □－42=16 2、选择题： □ +23=65求的是（ ），我们用（ ）来算。 □ –24=49求的是（ ），我们用（ ）来算。 □ 76-□=37求的是（ ），我们用（ ）来算。 A加数 B减数 C被减数 D加法 E减法 3、 对比题 43＋□=50 □＋15=34 □－23=19 43－□=30 □－15=34 23－□=19 四、课堂总结： 师：计算时，我们要注意符号、数字和位置，仔细看，认真想。 检测目标达成练习： 1、 27 23 看图列式计算 32 49 32 + = 49 — 27=23 想：49-32= 想： 27+23= 2、 填一填 48 + =80 + 35 = 35 62 + = 86 49－ =25 －24 = 45 6 + = 72 + 40 =76 65－ = 30 100- = 67 67－ =33 － 11 = 35 32－ = 19 70－ =48 + 45 = 60 －66 = 7 作业布置： 练习册P4 板书设计： （1）加数=和-另一个加数 求加数用减法 （2）减数=被减数-差 求减数用减法 （3）被减数=差+减数 求被减数用加法 教学反思：