【沪教版六年制】五年级下册第一单元 自然数 .doc

自然数 第几感知自然数序数 教学目标: 　　1.创设情境，让学生的含义，知道感知自然数序数自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。 　　2.通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 　　3.让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。 　　重点，难点：知道自然数可以用来表示事物多少外，还可以用来表示事物的次序 教学过程: 　　一、创设情境，引导观察 　　1.观察书上买票主题图，并讲解：放假了，小明想到乡下姥姥家去玩，为了不耽误爸爸，妈妈的工作，他决定自己乘车去，于是他一个人来到车站买票...... 　　（1）小朋友观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少人？ 　　如果以穿红色衣服的阿姨排第一，说出谁排第二，小明后面的警察叔叔排第几，最后一位叔叔排第几。 　　学生说的时候到各组巡视，并加以指导。 　　（2）各小组抽代表汇报交流，并在方框里填上数。（通过说图意和填数使学生初次感知，自己填的数表示“第几”。 　　（3）看到小明一个人排队买票的情境，你还想说什么？（引导学生明白：自己已经是小学生了自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。） 　二、巩固练习，强化理解 　　1.观察：全家福照片（教科书第18页“做一做”），让学生说出小朋友和她妈妈在照片中的序号。还可以利用这张照片，提出有关基数和序数含义的其它问题。如：照片中一共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸各排第几？等。 　　2.练习：第四题，学生同桌讨论，找出规律填空。 　三、寓教于乐，应用拓展 　　1.游戏：听口令做动作 　　把学生按6人一组，其中一人发口令，另5人站成一排，发的口令可以是学生自己的，也可以教师指出（如：请右边第四个同学拍拍手，左边第三个同学上前等。） 　四、课堂总结 　　通过这节课的学习，你有什么收获？对自己的表现还满意吗？