线和角教学目标1.使同学们认识射线，明确掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系和区别。2.使同学们理解和掌握角的概念，会用量角器度量角的大小。3.培养同学们勇于探索的精神。教学重点和难点(一)建立射线的概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别，以及建立角的概念是教学的重点。(二)用量角器度量角的大小是学习的难点。教学过程设计(一)认识射线，理解直线、线段和射线的联系与区别。1．师演示：小学资源网：www.xj5u.com师拿出一条长线，用两手把一部分拉直，两个学生把一部分拉直。问：这是一条什么线？(直线)我们已经学过直线，说说直线有什么特点？根据学生的回答，教师说明直线的特点首先是直，直线是无限长的，可以延伸得很长很长，不管延伸多么长，都是直的。直线没有端点，但实际画直线时，不可能画出无限长的直线，只能用不画出端点来表示，没有端点就表示可以无限延长。板书：直线无限长没有端点2．教学线段：师在直线上点两个点，板书：问：直线上两点间的一段叫做什么？(线段)线段有什么特点？(线段也是直的，有两个端点)线段和直线有什么关系？引导学生明确：线段长度是有限的，它是直线的一部分板书：线段，有限长两个端点是直线的一部分。3．教学射线：小学资源网：www.xj5u.com师先画一条线段，把线段一端无限延长：问：这个图形叫直线吗？它还是线段吗？为什么？引导学生明确：它不同于直线，因它有一个端点；它也不同于线段，它只有一个端点我们叫它射线。问：射线有什么特点？和直线有什么关系？引导学生明确：射线也是无限长的，只有一个端点，不能度量长短，它也是直线的一部分。板书：射线无限长一个端点，是直线的一部分．4．引导学生比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点。填表：反馈：1．下面图形，说出哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？小学资源网：www.xj5u.com2．从一点可以画出几条射线？学生动手画，得出可以画无数条。(二)建立角的概念1．启发学生自己举实例，哪些图形是角？角有几条边？角的边是直线、射线还是线段？学生可以通过三角板看出：角有两条边，角的边是射线，因为角只有一个端点。2．师在黑板上画角，画角的步骤如下：3．启发学生总结角的概念。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。4．通过操作，引导学生找出比较角的大小的方法。学生用准备的两个硬纸条做成的活动角，按住一个纸条不动，转动另一个纸条，可以出现各种形状、大小不同的角。怎样比较两个角的大小呢？指...
