数的运算【教学目标】认知目标：1．根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。2．巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。能力目标:结合学生的实际学习情况，培养学生有序地梳理知识的能力。情感目标:通过知识梳理复习，认识知识的之间密切联系重要性，从而感受其中的趣味性。【教学重点】1．会用“四舍五入”法进行合理估算。2．能正确进行单位互化计算。【教学难点】1．熟练而正确地按要求取一个数的近似值。2．熟练而正确地进行单位互化。【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习梳理“凑整”的方法：1．近似值概念复习。有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？（生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。）2．取近似数的方法梳理（目前我们已学的是：四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。）3．举例练习。38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是4万，用去尾法凑整到万位得到的近似值是3万，用进一法凑整到万位得到的近似值是4万。4．提示：“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。【说明：通过简短地对取近似值三种方法的梳理复习，学生可以很快地对这三种方法进行回顾，并掌握这三种方法的取近似值要点，尤其是对“四舍五入“法。】5．练习：（1）教材第70页题6：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整：6.9×0.14=0.966≈0.974.9÷5.1≈1(凑整到百分位)(凑整到个位)3.24×6.75=21.87≈21.92.087÷3.9≈0.54(凑整到十分位)(凑整到百分位)（2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算,再用计算器计算：【说明：学生在完成练习（2）估算部分时，会根据实际算式中的特征，对数进行合理地估值。要让学生说清具体地理由，尤其是4588÷18.5的估算思考过程。】二、常用单位名称及进率的梳理1．回顾已学的常用单位名称及进率。（小组合作分类整理，再全班交流。）2.学生反馈，教师板书罗列。【板书设计】长度单位：千米1000米10分米10厘米kmmdmcm面积单位：平方千米1000000平方米100平方分米100平方厘米km2m2dm2cm2体积单位：立方米1000立方分米1000立方厘米m3dm3cm3容机单位：升1000毫升LmL重量单位：吨1000千克1000克tkgg372×100=372003000÷200=154600÷20=23059616036976.814.5248时间单位：时60分60秒货币单位：元10角10分3．...
