【沪教版六年制】四年级下册 第一单元 除法运算性质 教案.doc

除法运算性质 教学目标： 1、引导学生积极探讨、理解除法运算性质。 2、能运用除法运算性质使一些计算简便 3、经历猜想、验证的数学过程，培养学生反思意识。 教学重点和难点： 重点：理解除法运算性质。 难点：能运用除法运算性质进行简便计算。 教学准备：多媒体课件、计算器 教学过程： 一、课前准备：运用减法性质计算： 899－125－175 1082－789－211 684－（284+348） 二、导入新课： 1、出示一组题。想一想：一个数连续除以几个数，可以……？ P7页请同学用计算器计算并比较每组大小用符号连接。填在书上。 2、仔细观察上面的例子，你有什么发现？用你自己喜欢的方法表示，写一写。 交流。 3、如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。 4、师小结：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再去除被除数。 这就是除法运算性质。是我们今天学习的内容（揭示课题）再来看看你的想法正确吗？ 三 ．练习： 1．在○里填运算符号，在□里填数字或字母 试一试P7页填在书上 2．运用除法运算性质计算下面各题，做在书上。 P7页。完成后交流。 3．下面的计算错在哪里？请改正。 1400÷（14×25） =1400÷14×25 =100×25 =2500 4．拓展：怎样算简便就怎样算？ 1500÷2÷5÷3÷25÷2 270000÷8÷6÷125÷3÷15 369-113+131-187 四、总结： 板书设计 除法运算性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 教学反思：