【沪教版六年制】四年级下册 第五单元 计算比赛场次 教案.doc

计算比赛场次 教学目标： 1、知道单循环赛的规则 2、理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算. 教学重点和难点： 重点：理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算. 难点：理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算. 教学准备：教学平台 教学过程： 一导入新课 齐读课题,问:读了今天的课题后首先想了解什么?（比赛的规则,如何计算?……） 二游戏感知,形成表象 1、 溜溜球比赛 同学们很喜欢玩溜溜球,今天就举行一场溜溜球比赛,选出5名选手上台,在课上完成赛前的准备工作.请裁判员宣布比赛的规则.（最好事先培训一位学生当裁判,增加趣味性） 裁判员上台: 首先宣布比赛的规则, 请5名队员抽签（事先准备好五张纸片,分别写上1号2号3号4号5号）.按1-5的顺序排列 本次比赛采用单循环赛,什么叫单循环赛?（请其他同学回答,无人说清楚,再请 判员解释） 小组中每两个人之间都要进行一场比赛.（板书） 师: 思考两个问题: 每位选手都要比几场? 他们一共要比几场? 要想正确回答上面的问题,请听清楚下面老师和每位选手之间的对话 请问1号选手,你将要和谁比赛,共要比几场? 请问2号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场? 请问3号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场? 请问4号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场? 请问5号选手,你已经和谁比了几场,你还要和谁比赛,还要比几场? （重点引导点评1号2号5号） 师: 准备工作结束,请5名选手回位. 每位选手都要比几场? 他们一共要比几场?（2人回答） 板书: 4场 共10场 2、扳手腕比赛（前后桌四人为一组）（最好同时出现前后桌只有3个学生一组和2人一组的情况，） 小黑板出示：扳手腕比赛 前后两张桌子学生为一个小组，每两个人之间比赛一场（比赛的规则是什么？） 想一想：你比了几场？为什么？ 你们组一共比了几场？分别说说哪几场？ 3、汇报交流（选择3组） 板书：4人 3场 共6场 3人 2场 共3场 2人 1场 共1场 n 人 n-1场 如果每组有10人参加，每人要比几场？18人，32人，n人呢？ 三、形成方法 1、连加算理的理解 （课前准备大黑板上）出示：雅典奥运会的女排比赛分为两个组，中国队被分在B组。小组中每两2支球队之间都要进行一场比赛。B组参赛队： 中国、美国、德国、俄罗斯、古巴、多米尼加 读一读，有哪些球队参赛？比赛的规则是什么？ 提问：1、中国队在小组赛中要进行几场比赛？说说你的算法。 2、整个 B组共要进行几场比赛？ 用线连一连：两个队之间的一根连线表示一场比赛。要有序地连线才能不余漏，不重复 （老师黑板上用不同颜色的粉笔示范，学生完成在作业纸上，重点问：中国队，俄罗斯队、多米尼加队各要连几根线，为什么？） 观察：每支球队都有（ ）条连线，说明什么？ 数一数共有（ ）条连线，又说明什么？ 列式：根据线条不同的颜色写出算式 板书设计 6支 5场 共15场 5+4+3+2+1=15 5人 4场 共10场 4+3+2+1+=10 4人 3场 共6场 3+2+1+=6 3人 2场 共3场 2+1=3 2人 1场 共1场 n 人 n-1场 教学反思：