认识小数教学目标：1．利用数射线使学生初步体会到分数与小数之间的联系，并对小数的数词有了认识。2．知道0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。教学重点和难点：重点：利用数射线使学生初步体会到分数与小数之间的联系难点：记住小数每相邻两个计数单位间的进率是10。教学准备：教学平台教学过程：一、课前准备-=+-=+二、导入阶段：我们已经知道了小数，今天我们要进一步认识小数。（1）出示p17/2(1)观察：从这条数射线中你知道了什么？0到1的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/101/10可以写成0.1，2/10可以写成0.2，3/10可以写成0.3请填一填。（2）出示p17/2(2)：将数射线上0到1/10的部分进行放大，得出：请填一填。并观察：从这条数射线中你知道了什么？0到1/10的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/100也就是把1平均分成了100份1/100可以写成0.01，2/100可以写成0.02，3/100可以写成0.03（3）出示p17/2(3)：观察：从这条数射线中你知道了什么？将数射线上0到1/100的部分进行放大，得出以上的图。0到1/100的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/1000也就是把1平均分成了1000份1/1000可以写成0.001，2/1000可以写成0.002，3/1000可以写成0.003观察以上3幅图，你能得出哪些结论：分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位，每相邻两个计数单位间的进率是10出示结论看书理解本课所讲的内容三、练习阶段：1．出示p17/试一试2．用分数和小数表示圈出来的部分四、总结今天你学到了什么本领？板书设计分数与小数分数小数1/100．1一位小数1/1000．01两位小数1/10000．001三位小数分母是10、100、1000……的分数都可以用小数来表示。教学反思：
