【沪教版六年制】四年级下册 第二单元 认识小数 教案.doc

认识小数 教学目标： 1．利用数射线使学生初步体会到分数与小数之间的联系，并对小数的数词有了认识。 2．知道0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。 教学重点和难点： 重点：利用数射线使学生初步体会到分数与小数之间的联系 难点：记住小数每相邻两个计数单位间的进率是10。 教学准备：教学平台 教学过程： 一、课前准备 -= + -= + 二、导入阶段： 我们已经知道了小数，今天我们要进一步认识小数。 （1）出示p17/2(1) 观察：从这条数射线中你知道了什么？ 0到1的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/10 1/10可以写成0.1，2/10可以写成0.2，3/10可以写成0.3 请填一填。 （2）出示p17/2(2)：将数射线上0到1/10的部分进行放大，得出： 请填一填。并观察：从这条数射线中你知道了什么？ 0到1/10的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/100 也就是把1平均分成了100份 1/100可以写成0.01，2/100可以写成0.02，3/100可以写成0.03 （3）出示p17/2(3)： 观察：从这条数射线中你知道了什么？ 将数射线上0到1/100的部分进行放大，得出以上的图。 0到1/100的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/1000 也就是把1平均分成了1000份 1/1000可以写成0.001，2/1000可以写成0.002，3/1000可以写成0.003 观察以上3幅图，你能得出哪些结论： 分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示 0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位，每相邻两个计数单位间的进率是10 出示结论 看书理解本课所讲的内容 三、练习阶段： 1．出示p17/试一试 2．用分数和小数表示圈出来的部分 四、总结 今天你学到了什么本领？ 板书设计 分数与小数 分数             小数 1/10          0．1          　一位小数 1/100      　　 0．01           两位小数 1/1000        　0．001          三位小数 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数来表示。 教学反思：