生活中的小数教学内容：教学目标：1.能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。2．能正确地读和写小数3．知道带有单位的小数所表示的意义。4．“0”在不同数位上的读法。5.通过对价格中小数各部分含义的交流和认识，体会小数的产生。教学准备：多媒体课件、收集相关资料教学过程：一创设情境，引入小数1、谈话引入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？老师也很喜欢吃水果，老师带来了几样水果下面是它们的标价，这些标价中的数与我们以前学过的数有什么不同？（都有一个小圆点）我们把这样带有小圆点的数叫作“小数”（板书：小数）小数中的这个小圆点叫小数点（板书：小数点）（板书课题：小数）二创设情境，展开新知（一）认识小数－－读小数师：你们看到了这些水果的价格？谁先试着读一读这些小数？4.53元8.90元17.00元12.06元0.91元1)尝试读数。（师：指着4.53元，问：这个数怎样读？）2)交流、纠错。3）互相读4）个别读（把读作写下来时数字用中文的数字表示）师：练习读数：30.30元130．30元1300．30元问：通过刚才的读，我们知道小数点的左边和右边的读法有什么不一样呢？3）概括：谁能把这些小数的读法概括一下小数点读作“点”，小数点左边按原来的方法读，小数点右边一个一个数字读，见几读几，小数部分有几个0就要读出几个零。4）师：在我们的生活中很多地方可用小数表示？你还在哪里见过这样的数？出示生活中的各种小数例子。小丁丁的身高1.42米,这棵花菜重0.617千克,马拉松比赛全长42.195千米。5）师：请同学们读一读这些资料上的小数。（2人读）（二）认识以元为单位小数的实际意义1）谁知道苹果4.53元这小数到底表示什么意思？2）个别说（多媒体出示含义：表示：4元5角3分）3）师：四人一组，相互说说剩下的几个小数的含义。（并汇报）你们说得真好，回答得这么快，你们有什么窍门吗？小数点将小数分成左右两部分。小数点的左边表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。4）是啊！4.53元表示4元5角3分，那生活中其他地方的小数你能解释吗？小丁丁的身高1.42米——表示1米42厘米这棵花菜重0.617千克——617克马拉松比赛全长42.195千米——42千米195米5）练一练：P16三个例子小结：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果这时常用小数表示。（三）师：刚才大家学得很认真，知道读小数以及带有单位名称的小数所表示的意义，现在继续学习“用元作单位的小数表示“7元3角5分7角得出结论:小数点右边部分...
