【沪教版六年制】四年级上册第二单元大数的认识第二课时.doc

（沪教版）四年级数学上册教案 大数的认识第二课时 教学内容：大数的认识 p13 教学目标： 知识与技能 1.进一步巩固多位数的计数单位及相应数位 2.能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数 3.掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法 过程与方法 1.以旧引新，帮助学生进行知识的迁移 2.引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力 情感、态度、价值观 通过运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活之间的联系。 教学重难点： 1.学习亿级数的读法。 2.读中间和末尾有零的数。 教学准备： 课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规积累。 填空1： （1）10个一万是（ ）10个一百万是（ ） （2）10个一亿是（ ）10个十亿是（ ） （3）一百万里有10个（ ）有100个（ ） 填空2： （1）2100350里有（ ）个一 （2）1023003405里有（ ）个亿 （ ）个万和（ ）个一 师：你是怎么想的？ 回忆数位顺序表。 生归纳：上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率 复习从右起每四个数是一级，个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿 为学生为后面的学习做准备。 二、核心推进。 1.师：认识了数位顺序表，我们一起来尝试读读这些大数。 出示：上海人口16767700 总结亿以内数的读法： 1.分级1676，7700 2.从高位读起 3.每级按个级读法读 4.万级读完加万字 教师板书：一千六百七十六万七千七百 出示：5600000000 按步骤做 （1）分级； （2）5和6在什么级上？ 怎么读？读完之后加什么字？ （3）试读； （4）总结：亿以上的大数怎样读？ 3．难点练习 ①103|0000 ②13|0030 ③3693|0000 ④1005|0432 师：哪些0要读，哪些0不需要读？为什么？ 4．读一读 填一填 60000006 60006000 60600606 60000060 60060006 600600665 只读一个零（ ），读出两个零（ ），读出三个零（ ）， 一个零也不读（ ）。 师：你认为读哪些数的时候大家可能遇到困难？ 2.想一想，读一读 8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000 （1）小组讨论：“万以内的数中“0”的读法是怎样的？而在多位数中出现一个或若干个“0”该怎样读？得出规律后， 读一读每组数体会一下 （2）生归纳： （3）全班读一读这3组数，体会一下多位数中“0”的读法 师：第一组数中为什么一个“0“也不读？（在末尾） 第三组数中为什么中间的“0“只读一个？（是连续的） 小白兔的话：每一级末尾所有的“0”都不读。 师生互相问答 理解万以上两级大数的读法，体会亿以上三级大数的读法。 按照0在各个数级中的不同位置进行大数的读数，突破读数难点。 三、巩固练习 1．先分级，说出最高位，读一读： 370500 5108000 2030082400 135648 20100590 100140000060 2.完成书本p15/5 学生回答交流。 学生独立练习。 练习巩固 四、总结 1.说说今天你学会哪些读数的方法？ 2.关于大数中0的读法，你有什么方法记住它？ 同桌互相说一说。 梳理知识点。 教学反思： 补充练习： 1.判断 1) 个位、十位、百位……都是计数单位。 （ ） 2) 7040600读作：七百零四零六百。 （ ） 3) 1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。 （ ） 4) 读404000时，一个零也不读。 （ ） 2.选择题 1) 由4个百万、6个万组成的数是　( )　　 (a)4060000 (b)4600000 (c)4006000 2) 个级包括 ( )　 (a)个、十、百、千 (b)个位、十位、百位、千位 (c)都不对 3) 687000是由　 ( ) (a)6个十万、8个万、7个千组成的 (b)68个万组成的 (c)68个十万、7个千组成的