【沪教版六年制】四年级上册第四单元工作效率 .doc

工作效率 教学目标： 1．知识与技能： 通过对生活材料的分析，帮助学生理解工作效率的含义，掌握工作量、工作时间与工作效率之间的关系。 2．过程与方法： （1）根据工作量、工作时间与工作效率的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。 （2）会运用树状算图有条理地思考问题。 3．情感态度与价值观： 养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。 教学重点： 理解工作量、工作时间与工作效率的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。 教学难点： 理解工作效率的概念。 教学过程： 一、创设情景，初步感知 1．情景引入 师：（媒体展示）这个学期学校要举行科技节的折纸比赛，我们班打算选出一位选手参加校级的比赛，你会怎么挑选？ 二、自主探究，体验新知 1．观察、猜测 （出示例题）从题中你能得出哪些数学信息？ 你认为谁折得快？为什么？ 2．验证、比较 小组讨论： （1）已经知道哪些信息，要求什么？ （2）根据问题，说说怎样比较？ 反馈： 由于他们用的时间和做的数量都不一样，所以得算一算他们平均每分钟各折多少个飞机。（引出不完全的工作效率概念） 3．教学生画树状图 理清数量关系 4．师生共同归纳： 当我们遇到工作时间、工作量都不一样时，要比较谁做的快，可以用相同单位时间内完成的数量进行比较。 5．建立工作效率、工作量、工作时间的概念。 （1）认识例题中的工作效率、工作量、工作时间 （2）根据所给条件判断各量。 小巧每分钟打60个字 一共打了600个字 打了十分钟 小亚看一本书240页的童话书 每天看24页。 （3）计算： 王师傅5小时种15棵树苗，每小时种（ ）。 小明3分钟做了90道口算题目，她每分钟做 （ ）。 小胖8天读了32页书，平均每天读（ ）。 ④小朋友们学做纸飞机，3小时共做162只纸飞机。每小时做（ ）只纸飞机。 比较：这些计算出的数量有什么相同的地方？  都是单位时间内完成的工作量。 （4）引入“工作效率”的定义： 我们把每个小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 （5）你还知道生活中什么情况下要用到工作作效率呢？ 6．理解工作效率、工作量、工作时间之间的关系。 小组讨论：这些数分别表示什么？ 怎样求工作效率？ 工作效率、工作量、工作时间之间有什么关系？ 交流讨论得出：工作量÷工作时间=工作效率 工作量÷工作效率=工作时间 工作效率×工作时间=工作量 三、内化新知、拓展延伸 1．基本练习。 （1）6分钟复印108张纸，每分钟复印多少张？ （2）每小时浇27桶水，3小时总共浇多少桶？ （3）每小时折纸鹤65个，折260个需要多少时间？ （4）一本468页的书18天看完，每天看多少页？ 要求：①读题后互相说说题目中哪些是工作时间、工作效率或工作量。 ②根据关系式画出树状算图 ③列式解答 2．综合训练。 （1）谁最快? 小巧和小胖都做了75道口算题， 小巧做了3分钟,小胖做了5分钟， 师：你还有办法比比谁快吗? （2）劳技课上四（3）班30个学生做了150面小红旗，照这样计算，60个学生能做多少面小红旗？ 四、体验收获，评价发展 1. 思考 今天，我们学习了什么新本领？ （揭示课题） 通过今天的学习，你有什么收获？