【沪教版六年制】四年级上册第四单元逆推 .doc

（沪教版）四年级数学上册教案 逆推 2 教学目标： 认知目标： 1．能结合树状算图，理解逆推。 2．能运用逆推推算出输入的数。 3．能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1．师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2．提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？ 3．小组讨论，得出结论。 4．提示： 我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。 5．交流汇报。 边汇报边完整树状算图，最后写出综合算式： （55+23）÷6—5 =78÷6—5 =13—5 =8 二、巩固理解 1．练一练，画出“破译”下面计算盒的树状算图，并列出算式。 2．通过一个从输入到输出的流程图，运用逆推的思想求输入前的数。 3．创设情景： 三、实际应用 1．先读清题意，画出树状算图，再列算式。 2．果园里有桃树若干棵，梨树比桃树多18棵，苹果树是梨树的3倍，橘子树比苹果树少42棵，橘子树有84棵，果园里有几棵桃树？ 板书设计 逆 推 可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。