【沪教版六年制】四年级上册第二单元四舍五入法第一课时.doc

（沪教版）四年级数学上册教案 四舍五入法第一课时 教学内容： 四舍五入法（1） 教学目标： 知识与技能： 1.会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数； 2.会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。 过程与方法： 经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。 情感态度与价值观： 1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 教学重难点： 通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。 教学准备： 课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规积累 1.6×28的积大约是多少？为什么？ 2.说说524.584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？ 3.引出课题：凑整（板书） 从学生已有的知识、经验出发，即从估算、凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。 二、核心推进过程 （一）相邻的整万数。 1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。 （1） 写一写：它们分别接近哪两个整万数？ （2） 并写出相应的整万数。 （3）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？ 2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。 （1）试写出与24975相邻的整万数。 （2）组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万数？ （3）写一写：与325841 、7893201相邻的整万数。 （4）引导学生归纳：如何找出与一个数最接近的整万数？ （5）口答：说出与下列数最接近的整万数，并说明理由。 36937 872098 （二）相邻的整十万数。 1.以上题中“872098”为例： （1）写一写：它接近哪两个整十万数？并写出相应的整十万数。 （2）说一说：它最接近哪个整十万数？你是怎么想的？ 2.练一练：写出与下列各数相邻的整十万数，在最接近它的整十万数上画“√”。 重点评讲：747777 、 1250672 。 3.小结：（1）如何写出与一个数相邻的整十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近的整十万数的方法。 （三）相邻的整百万数 。 1.以题“1250672”为例 （1）写一写：它接近哪两个整百万数？并写出相应的整百万数。 （2）说一说：它最接近哪个整百万数？你是怎么想的？ （3）小结方法。 学生脱离了数射线的支撑找出与一个数最接近的整万数 如何写出与一个数相邻的整十万数的方法的教学，引导学生根据前面已有知识进行建模，自己探索，不断扩充认知结构。 三、巩固拓展 1.上海市2000年的人口约16737700人，请分别写出与16737700最接近的整万数、整十万数、整百万数。 2.3□549最接近30000，□中可以填哪些数？ 3.□73201最接近800000，□中可以填哪些数？ 4.说一说与156084500相邻的整亿数以及最接近的整亿数。 学生可以采用类推的方法，不断巩固完善认识结构，为以后的学习打下扎实的基础。 四、课堂总结。 1.通过本节课的学习，你学到了什么？ 2.引导小结找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何共同点？ 系统梳理所学知识。 教学反思： 建议： 1.凑整中要适当渗透各种单位的凑整。如：整十、整百、整千。