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沪教版六年制
【沪教版六年制】三年级上册第五单元
灯市
三年级
上册
第五
单元
灯市
教学目标:
1. 知识目标:
能根据问题收集有用的信息,能将情节描述成简图(线段图)。
2. 能力目标:
能经历观察、思考、分析、解答几倍多几的问题的过程,提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标:
结合生活实际,让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点:
掌握解答几倍多几的方法。
教学难点:
画简图与审题能力。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、情景引入,激发兴趣
1. 媒体展示美丽的灯市画面。
2. 引语。
师:……新年快到了,灯市上展示出许多漂亮的花灯,谁来说说有哪些花灯?有没有数学问题啊?
二、收集信息,解决问题
解决几倍多几的问题。
1. 媒体出示:例1 亭子灯有36盏,筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
师:你获得了哪些信息?
师:根据这些信息,你能提出那些数学问题?
【设计意图:学生可能会提出好多问题,教师根据学生提的问题,引导学生进行提炼,并板书:筒形灯有几盏?盒子灯有几盏?】
2. 解答:筒形灯有几盏?
师:求筒形灯有几盏,需要哪些信息?
3. 用简图描述情节:
4. 独立列式计算
5. 交流:求筒形灯有几盏,你是怎样计算的?为什么?
(1)先算亭子灯的2倍有几盏;
( )×( )=( )(盏)
再加上10盏就是筒形灯的盏数。
( )×( )=( )(盏)
(2)综合算式:36×2+10=
=72+10
=82(盏)
答:筒形灯有82盏。
6. 练一练:牧场有305头奶牛,三羊的头数比奶牛的3倍多83头。三羊有多少头?
要求:
(1)根据图意画出简图。
(2)列式计算。
(3)交流核对。
(4)归纳。
【设计意图:引导学生用简图描述情节(分析题意),让学生对这类应用题有一个直观的清晰的认识,接着组织学生独立计算。交流时先分步列式,在列综合算式,让学生知道知识之间的关联性,然后又请学生独练习,有效构建了此类应用的模型。】
二、内化新知,整合运用。
独立练习(做后集体分析校对)
(1)东风菜场茄子的筐数比黄瓜4倍多16筐,黄瓜128筐,菜场里有茄子有多少筐?
(2)商店有花毛巾68箱,蓝毛巾条数比花毛巾的5倍多7箱。蓝毛巾有多少箱?
(3)综合练习
商店里第一天收款2153元,第二天收款3050元,第三天收款是第二天的3倍多100元。
①第一天和第二天共收款多少元?
②第三天收款多少元?
③第三天比第一天多收款多少元?
【设计意图:解答几倍多几的应用题虽然是新知,但估计学生不会很困难,因此在练习中安排综合练习,一是培养学生综合思维的能力;二是让学生蒋新旧知识汇成新的网络结构。】
三、激励评价,体验收获。
今天我们学会了什么知识?做应用题要注意些什么?