【沪教版六年制】三年级上册第四单元 面积 1.doc

面积 教学目标 1. 通过数格子来比较平面图形的大小，为面积这一概念作铺垫。 2. 对不同的图形会运用不同的办法数格子。 3. 培养学生的动手操作能力和思维发散能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、引入 猜一猜：哪个图形大？ 说说你的理由？ 到底哪个大？我们可以用透明方格纸来帮忙。 媒体演示： 小结：视觉会产生误差，要用科学的办法才有说服力。 二、展开 用方格纸，数一数，它们各占几格？ 得出结论一：我们可以用数方格的办法来比较平面图形的大小。谁占的方格多，谁就大；谁占的方格少，谁就小。使用的工具是方格纸。 出示： 小组讨论：当出现不满一格的时候，该怎么办？ 大组交流各种不同的办法。 得出结论二：当方格纸上出现不满一格的时候，可以想办法拼凑为整格。 三、深入 出示： 小组讨论：你可以用几种办法知道它占了几格？ 大组交流各种不同的办法。 得出结论三：如果是一个轴对称图形，只要数出一半图形所占的方格数再乘2。 出示： 巩固练习。 选择你喜欢的方法，数一数它占了几格？ 全班交流。 四、总结 本课，你有什么收获？