牛津上海版三下Unit 3《Sounds》（第一学时）word教学设计【旺旺：知行学堂】.doc

旺旺：知行学堂 unit 3 Sounds 第一学时 教学设计 1教学目标 1、知识与技能目标 (1)、学生能掌握bike, bus, plane, ship, car, train 等与交通工具有关的词汇。 （2）、学生能熟练运用What can you hear? I can hear… 句型进行问答。 （3）、学生能正确理解故事内容，并自如地运用所学词汇、句型进行交际。 2、情感目标 （1）、学生通过模仿各种声音可以激发他们对身边事物的关注和热爱。 （2）、学生在各种游戏活动、口语交际中能提升学习的兴趣和成就感。 3、学习策略目标： （1）、通过游戏、竞赛、表演等方式让学生更快更好地掌握知识。   （2）、通过小组合作、交流的方式培养学生的合作与交际能力。 2学情分析 三年级学生年龄均在8-9岁，他们的认知、情感特点如下： 1、以形象思维为主，宜选择直观教学。 2、活泼好动，注意力集中时间短，因此要多设计游戏、活动环节。 3、具有超强的模仿能力和表现欲望，因此要给他们提供大量的展示机会。      学生的语言知识储备、学习策略分析如下： 1、本课之前孩子们对于与声音有关的词汇有一定的储备，如比较常见的交通工具、     动物、乐器的名称。 2、本课中的句型What can you hear? I can hear… 孩子们之前也是学习接触     过的，所以要有更多的拓展。 3重点难点 重点： 1、使学生理解、听懂、会读、会运用本节课的主要句型What can you hear? I can hear...2 2、通过简单的指令做游戏、做动作、小组合作角色扮演，使学生在情境中进行交流、口语交际，激发学生对英语的学习兴趣。在活动的过程中体会。 难点： 1、能读懂故事，并流利并且有感情地地朗读。 2、能把故事表演出来。 4教学过程 活动1【导入】Pre－task　preparation 1、Greeting:  T:Good afternoon ,Ss？ Ss:Good morning, Emma. 围绕着本课内容以及常规师生问候 2、Sing a song:  T:Are you happy，today？ 教师问学生Free talk S:Yes, I’m very happy. T: OK! Now, Let’s sing a song. (引出歌曲What can you hear ？) T：what can you hear？ 营造森林气氛，引出故事发生的地点 活动2【讲授】While－task　procedure 1、T：What does a rabbit look like 描述兔子长什么样子，引出故事的主角 Tell the story picture by picture who will the rabbit meet？ What is a monster？ What is Gu Dong？ 有感情地带学生一起讲故事，重点拓展小白兔遇到了哪些动物，怪物长什么样子，咕咚到底是什么。 了解故事内容，体验兔子的情感 watch the video of the book and read the text  学习课本故事，跟读，熟悉故事内容 4、 Let’s number the picture 给故事内容图片排序，掌握整个故事内容 活动3【活动】Post－task　activity 1、work in groups to practice the main story and act the story  小组编排，再现故事内容 2.sing a song 用小星星的旋律把故事内容放进去 3.T：Is Gu Dong a monster吗？ 告诉孩子们这个故事的道理：遇到什么事情，一定要先思考，别逃跑 活动4【作业】Homework Make a story book about the story. (truth) 让学生自己动手做一个故事书，讲述“Gu Dong is coming”的内容，告诉大家其中的道理 旺旺：知行学堂