牛津深圳版英语三年级下册Moudle1Using my five senses 2 Tastes 第三课时 教学设计.doc

贝大师教案课件： 牛津深圳版英语三年级下Moudle 1 Tastes第三课时教学设计 课题 Tastes 3 单元 Moudle1 Using my five senses 学科 英语 年级 三年级下 学习 目标 1. 让学生通过学习对物品的形状、颜色、味道等进行综合描述。 2. 通过儿歌诵读让学生学习辅音字母p和b在单词中的发音。 3. 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 重点 语音：字母p和b在单词中的发音。 难点 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Greeting 2. Game: 打地鼠 T: Class, if you see the words, please say it out loudly. If all of you can’t say it, the rat will come out. You will lose the game. Greeting. 通过游戏“打地鼠”复习单词：candy, sweet, how, sweet, ice cream, sour and lemon. 打地鼠的游戏学生喜闻乐见，营造轻松愉快的课堂气氛。 讲授新课 1. Game 1:千里眼大比拼 T: Everone has two bright eyes in our class. Please watch carefully and guess the fruit names from the pictures! Come on! Game 2:大转盘 2. Ask and answer: It is yellow. It’s sour. What is it? It is yellow and long. It’s sweet. What is it? It is orange and round. It’s sweet and sour. What is it? What is it? How is the apple? 3. Sing a song: Apple tree Let’s enjoy a song about the apple . 看图听录音，唱歌 跟着录音学唱歌曲 4. Party time 以小组为单位，营造派对主题，出示各类食物. T:It is Children’s Day. Let’s have a party. Here are so many foods. Please guess. What are they? Pre-task preparations: 活动内容：单词练习 I will show you some fruit, look carefully! While-task procedures: 活动内容：句型配对 印发练习纸，让学生独立完成，在集体对答案。 Post-task activities: 活动内容：收集食物 Make a dialogue with one student, for example: What is it? How is the ice cream? Here you are. Now please make a dialogue with your partners. 5. Learn the sound 语音学习：p b T: First ,let’s watch a video. What does letter “p” sound? What does letter “b” sound? Let’s see more words that sounds /p/ and /b/. Try to read. Listen again and follow. Watch the pictures carefully and guess out : apple, orange, banana, pear, lemon, strawberry, pineapple, cherry. 请学生点击“Start”，迅速说出箭头指到的单词，并且用“what is it？It’s a/an...”组句 It is a lemon! It is a banana! It is an orange! It is an apple. It is red. It is round. It is sweet. It is juicy. Enjoy the song together. Learn to sing the song. 小组分角色，一个主人，其它学生市客人，参加派对，各自讨论食物的味道. 两组学生比赛的形式,学生集体或个人朗读单词 Finish the exercise. Check the answers in class. It is an ice cream. It is sweet. Thank you. 每个学生发一到两张食物卡片，通过小对话的方式，进行交流，看谁获得的卡片最多. Watch the cartoon. It sounds /p/. It sounds /b/. Try to read the words begin with “p”and “b”. Follow and read. 通过多个镂空的水果图形的描写来完成对水果单词的复习，提升趣味 从儿歌中引入更多形容词的表达,教师提问，学生回答，朗读句子,为下面歌曲学习奠定良好基础。 通过主要句型操练，完成集体对话，体现语言的运用性. 用游戏的方法，快速出示单词，让学生说出英语 新旧知识整合，根据不同的句子，书写不同的问答句。 通过小对话的形式，将课文主要句型进行操练。 通过输入—体会-归纳-输出，初步学习辅音字母的发音. 巩固提升 T: It’s exercise time now! 一、将下面的单词归类。 candy sour lemon ice cream sweet banana 感觉类：_______________________ 食物类：________________________ 二、将下列的单词补充完整，并翻译成汉语。 h _ w t _ st _ （ ） （ ） sw _ _ t s _ u _ （ ） （ ） 感觉类： sour，sweet 食物类： candy sour lemon sweet banana ice cream h o w t a st e （怎样） （ 品尝 ） swee t s o u r （ 甜的） （酸的 课堂小结 小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写和语句的应用表达能力。本次配合教学上课的学生是我自己的学生，活泼机灵，有较好的听说读写水平。设计教学活动要以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。学生在之前的英语学习中就已经学习过和食物、餐厅有关的单词、短语和句子。在此基础上，学生通过这一课内容进一步学习和了解不同的食物和表达自己感受的相关表达。本节课中，教师将以新旧单词、句型交叉,融入语篇操练的方式，结合歌谣、游戏和派对的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜爱，指导他们通过歌谣、游戏、绘画等途径学习和巩固新词句，并且鼓励学生体验并掌握这些方法，寓教于乐。 板书 Tastes 3 Taste it，How is it? It’s What is it? It’s… p-/p/ b-/b/ QQ：10245176