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沪教版
六年级
上册
2.9
分数
运算
应用
2.9 分数运算的应用
【学前思考】
2008年中国将举办北京奥运会,2004年中国政府提出了“节俭办奥运”的新理念,将建造国家体育馆的预算资金调整为26亿元,比原预算节约资金,问建造国家体育馆原来的预算资金为多少亿元?
【认识新知识】
分数运算的应用
一般数量关系
两个量的倍数(或几分之几)关系)
综合应用
【知识精讲】
【知识点1】 一般数量关系
1、 逆运算姑息
加法:加数+加数=和,和-加数=另一个加数;
减法:被减数-减数=差,减数+差=被减数,被减数-差=减数;
乘法:因数×因数=积,积÷因数=另一个因数;
除法:被除数÷除数=商,除数×商=被除数,被除数÷商=除数。
上述关系不必死记硬背,最基本的关系式是“加数+加数=和”,“因数×因数=积”,其他的可以通过列最简方程得到。
2、 数量关系
路程问题:速度×时间=路程;
买卖问题:单价×数量=总价。
【例1】 一根桥桩全长12米,打入河底部分米,露出水面部分比打入河底部分多0.7米,水深多少米?
A
水面
河底
B
C
D
?
?
米
[点拨] 画示意图是分析解答分数应用题的好帮手,理解题意后可以分步列式解应用题;在此基础上,逐步学会列综合式解答。这样做可以逐步提高分析和综合的能力。
【知识点2】 两个量的倍数(或几分之几)关系
1、 求乙是甲的几倍(或几分之几)?
乙数÷甲数=.
2、 求甲数的是多少?
甲数×=乙数.
3、 已知甲数的是乙数,求甲数。
乙数÷=甲数.
上述关系式也不必死记硬背,最基本的是甲数×=乙数,其他两个关系式都可以用逆运算关系或者通过列最简方程得到。
【例2】 六(1)班有男生24人,女生26人,问:
(1) 男生人数是女生人数的几分之几?
(2) 女生人数是男生人数的几分之几?
【应用与提高】
【例1】一桶油,用去了,还剩下30千克,求桶里原来有多少油?
【例3】 小雨正在看一本关于世博会的画册,这边画册有240页,第一天看了全书的,第二天看了全书的,还剩几分之几没有看完?两天一共看了多少页?
【例4】 一件衣服原价500元,第一次降价,第二次提价,求现价。
【例5】 今年小金的年龄是12岁,妈妈的年龄是36岁,多少年以后小金的年龄是妈妈的年龄的?
【探究与创新】
【例6】 某班级有学生人数48人,其中女生占,现在女生增加若干人,这样女生就占全班的,求增加女生的人数。
【解析】方法一是算术方法:整个过程中,男生的人数始终没有发生变化,但是随着全班人数的变化,男生所对应的几分之几发生了改变,原来是全班的,增加人数后,男生是全班人数的,所以可以用男生人数来求出增加后全班有多少人。男生人数:48×,再用求得的男生人数÷,就是增加后的全班人数了。
方法二是代数方法:先寻找等量关系,由于男生人数是个不变量,所以可以列出:
增加女生前的男生人数=增加女生后的男生人数。
【解决疑难问题】
如何才能正确解答有关分数的应用题?
答:解决关于分数的应用题要根据不同的条件,正确理解每一个数量的意义以及数量与数量之间的关系,弄清有单位的分数与无单位的分数的实际含义,并用算式将数量之间的关系逐一表达清楚,问题便可得到解决。
【方法规律总结】
1、 通过关键词语,找出总体1是哪一个量。
2、 通过列方程可方便解决分数的应用题。
【创新探究——练习】
2008年,小明想去北京观看奥运会比赛,他作了一份预算:
(1) 上海到北京的机票原价为1100元,假设能够买到六折机票,能剩下多少元?
(2) 小明准备花费1500元住宿,占了所带钱的,他共要带多少钱?
(3) 在买不到打折机票情况下,他准备用剩下的钱的购买比赛门票,他花费了多少钱观看比赛?他在观看比赛上花的钱比在住宿上花的钱多了几分之几?