第3课时平移、旋转的应用.doc

五年级下册 第 5单元 图形的运动（三） 第3课时 平移、旋转的应用 教学内容： 教材第87页例4。 重点难点： 重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。 难点：能分析每块图形的运动方式。 教学过程： 一、创设情境 1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案。 欣赏完这些美丽的图案后。你有什么感想呢 2.导出问题：这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？（七巧板，平移、旋转） 组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解。 二、自主探究 师：刚才大家回答的非常好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？ 1.课件出示例4。 2.阅读与理解。 师：谁来说说你是怎样理解题意的？ 学生独立思考后，指名回答。 学生可能说： （1）需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线； （2）需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去； （3）还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。 3.分析与解答： 师：那么你们有什么办法来解答这个问题呢？ （1）学生分小组分析、讨论。 （2）学生反馈。 ①方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。 ②方法二：利用笔直接在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。 （3）学生选择自己喜欢的方法进行解答。 4.师：你们还有其他的答案吗？ 学生自由回答。 小结：我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案。 三、巩固应用 1.完成教材第87页“做一做”。 学生完成后，反馈、交流怎样操作的。 2.完成教材第88页练习二十二第3题。 学生独立完成后，指名在视频展示台上汇报是怎样操作的。 3.完成教材第88页练习二十二第1、2题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？