《折线统计图》教案2教学目标1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。2.根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。教学重点认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。教学难点认识折线统计图的特点。教学过程一、创新情景，激趣导入老师给大家带来了一段短片我们一起看一看。你对奥运会有哪些了解？课前老师收集了最近几届奥运会中国代表团所获得金牌数.课件展示二、合作探究，学习新知师提问：有什么好办法，让这些数据清楚地呈现出来，一目了然呢？（生：统计）你们想怎样统计？请同学们用我们以前学习的知识选择自己喜欢的统计方式，对这些数据进行统计。并想一想：你为什么这样统计？（学生小组活动并汇报）我也对这些数据进行了统计，想知道老师是怎样统计的吗？请看大屏幕.（课件出示折线统计图）这就是老师绘制的，也就是今天我们要学习的折现统计图。板书课题：折现统计图请同学们仔细观察这幅折现统计图，看看它与同学们刚才绘制的条形统计图.有什么相同之处，又有什么不同之处呢？把你的思考带到你们小组之中，然后听听其他组员都发现了什么？学生小组合作交流。汇报相同之处，板书：数量的多少我们观察折现统计图是怎样用圆点表示金牌数的，利用这幅图观察29届奥运会我国的金牌数是多少枚？现在我们已经知道了折现统计图是怎样用圆点表示数据多少的？追问：还有什么不同？（课件演示：折线变化趋势）学生汇报。通过变化不同的折线你能发现什么秘密？汇报1、上升1格增加5枚2、线水平没有变化。3、线又陡又长折现统计图有什么特点？折现统计图能显出数量的增减变化板书：数量的增减变，小结：我们通过观察.分析.比较知道了条形统计图和折现统计图。相同之处是都能显示数据的多少。不同之处呢是折现统计图可以显出数量的增减变化情况。这也是折现统计图的特点。提问：大家观察一下这幅图，你们知道29届奥运会为什么我国的金牌数一下子增加了这么多？（学生汇报）预测一下，下一届奥运会我国代表团会获的多少枚金牌？（学生预测）2010年的奥运会马上就要到了，答案即将揭晓。折现统计图不单单表示金牌数，生活中很多地方都可以用到折现统计图。（课件展示：折线统计图1、股票走势图...
