Unit 11 Chinese Festivals 第二课时 教案.doc

贝大师教案课件： Module11 Period 2 教案 一、教学目标： 1、知识目标： 学生通过阅读故事《年的传说》，巩固和拓展语言知识的同时了解中国传统文化，能听，说，读，写单词village  last  end 通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。  学生通过Think and write 的写作练习，运用已学句型介绍节日。 2、技能目标： 学生能综合运用各种句型介绍中国的传统节日，并了解西方国家的圣诞节。 二、教学重难点 能掌握单词monster, moon cake, last, at the end of  会运用句型 What do you usually do/ eat at… festival? I/ We usually…www.21-cn- 三、教学过程： Step 1: Warm up T: Boys and girls , before our class, let’s review what we learnt last class.21世纪教育网版权所有 Ss: OK. T: First, let’s read the pictures and the words, them try to match T: Then, let’s read the pictures one by one, then we should choose the right sentence for each picture. 分别读四副图片，然后为每一幅图片选择正确的描述语句。 Step 2: New words 看图学习单词monster, moon cake, last, at the end of 同时讲解at last 和 at the end of 的区别。 Step 3:Let’s learn. Read and answer I’m Nian. I live in the____________. It’s the end of the year. I’m hungry. I’m going to the___________. I want to_______ people. I see many_______ things. I’m ___________. I’m going back to the hills. 阅读“年”的故事，根据故事回答问题。 Step 4 : 扎实练习，操练重点。 1. Ask and answer. 根据图片和句型提示，进行问答练习。 A: When is the … B: It’s in…or… A: How’s the weather at the… festival? B: It’s… A: What do you do at the… B: I/ we usually… A: What do you usually eat at the … B: I/ We usually eat… 2. Think and write. Write down your favourite festival. 写一写自己最喜欢的中国节日，教师给出例文做参考。 3. Enjoy. 观看视频，体验不同国家人们是如何庆祝中国新年的。 Step 5 : Summary Words: monster, moon cake, last, at the end of Sentences: When is the… It’s in… What do you do/ eat at… I usually… Step 6 : Homework. 1. Try to tell the story. 2. 寻找其他节日的民俗故事。 教学反思： 整节课总体来说是没有什么大问题的，但是仍然存在一些不足。 首先最关键的是我没有整体感知时间，在开始的教授环节中，时间耗费的有点儿多，在故事教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的故事问题应该注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。这一点做的还是稍有欠缺。以后我会根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。另外，做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱也很重要。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。同样的，我认为不能力求面面俱到，问答练习有点少，而忽略了主要教学内容的讲授和训练。课堂问答应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为问答而问答的时候，课堂问答练习就失去了他的魅力了。21教育网 另一个存在的问题是，我自身的语言组织的还不够精炼。小学学段的学生的认知能力还有完全成熟，一旦老师的指令变得复杂，学生就很容易混淆，完全不知道你在说什么。所以在以后的课堂，我会注意自己语言的精炼。21·cn·jy·com 每一次上课都能找出一些不足和缺点，但这些问题都不是问题，相信因为这些我会变得更好！ 微信公众号：贝大师教案课件 网站： (按住Ctrl键点击该链接即可） (按住Ctrl键点击该链接即可） QQ:10245176