Unit 1 I like dogs 教学设计1.doc

Unit 1 I like dogs 教学设计 一、教学内容  本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。  二、教学目标  1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。  3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 。 4.情感目标：动物是人类的好朋友，要保护动物。  三、教学重难点  1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger  2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会回答。 和No, I don’t 来回答。  3.明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 四、教学过程 Step 1 Warm up Let’s review. What animals do they like? Yang Ling says “I like cats.” Su Hai says “I like dogs.” Liu Tao says “I like dogs, too.” Mike says “I like pandas. They are cute and fat.” Step 2 Presentation 1. Play a game Guess: What’s in my bag? 利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephant。 2. Read and say 同桌先读单词，再说出复数形式 dog-dogs cat-cats panda-pandas … 3. Fun time (1). Talk about your pictures 讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？ 生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。 如：like dogs, like cats, like pandas … (2). Play a game. 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。) 4. Cartoon time (1). They are good friends. They are a mouse and a cat. Who are they? (Bobby and Sam.) What food do they like? Guess. (2). Watch the cartoon a. Watch the cartoon and find out the food they like. b. Why is Bobby not happy? Read the story and try to explain in English. (3). Read Cartoon time Read after the tape. Read after the teacher. Read together. (4). Act the story, try to give different endings. 5. Sound time and Rhyme time. (1). Sound time a. [g] My good little dog, Go and get my big bag on the log. b.看图填空。 My little , and my on the . (2). Learn the rhyme. (3). Make a new rhyme. Big lion, eat a chicken. Big tiger, has a brother. Big horse, go to north. Big elephant, very elegant. 找出这些单词的共同因素：big tiger go elegant。 6. Checkout time. (1). Ask and answer A: What’s this/ that? B: It’s a/an … A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don’t. 7. Homework. (1).学生理解Ticking time要求。 a.我能说出一些动物单词。 b.我用“Do you like…” 问问题。 c.我知道字母“g”的发音。 (2).教师提出☆ ☆ ☆ ☆ 要求： a.说出6个动物类单词。 b.知道Do you like…的正确回答方式。 c.能根据读音读出新的单词。