Unit 6 My Home Lesson 2 教案 2.doc

Unit 6 My Home Lesson 2 教案 2 教学目标与要求： 能够听、说、读、写句子： bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. 教学重、难点： 1.重点：掌握四会句子的正确书写。 2.难点：帮助学生区分使用句型。 教学准备： 词卡 Get ready. 1.TPR游戏 组织TPR活动，教师说指令，学生做动作。 T: Read a book.../Sing a song. /Climb the tree. / Draw a picture. 2.猜一猜。 准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一张照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。 T: Now, look at the picture. What is he/she doing? Guess. 逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。 T: Where is he /she? 用其他的插图继续猜谜游戏。呈现bathroom and living room等词汇。 Listen and read. 1. 导入故事 呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。 T: Ken and Ann come to a friend’s house. Whose house is it? 2. 学习故事 （1） 教师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以结合动画表演knock on the door, come in 等动作，引导学生理解。 T: Look, whose house is it? (2) 让学生猜一猜Bobby 会带Ken 和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分 别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。 T: Look at the bathroom. Who is in the bathroom? (3) 播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。 T: Who is in the bathroom? What is he doing? 3. 模仿表演 （1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。 （2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。 （3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装根据提示补全人物对话。 （4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。 Learn to say. 1. 呈现Learn to say的插图，告诉学生Mocky 正在给Ken 介绍自己的玩具房子，让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T: Whose doll house is it? What room is it? 2. 学习对话 （1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现living room插图，教师示范让学生跟读。 （2）让学生扮演Mocky，教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。 3. 练习运用。 （1） 呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。 （2） 教师出示房间的卡片，让学生说出名称。 （3） 让学生看Listen and number的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。 Listen and number. （1） 让学生看插图，告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。 （2） 放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。 （3） 放录音，让学生给插图标序号 （4） 放录音，每次一句，教师重复录音内容，全班一起核对答案。 作业 会默写本课单词。