Unit2MySchoolLesson3教案1教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。2、运用句型Doyouhave…?询问教室或场馆；运用Welcometoourschool!表示欢迎以及Thisway,please.引导方向。3、在语境中理解新词和词组class,computerroom,artroom,musicroom,playground,gym的意思并正确发音。4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。教学重难点1、用句型Doyouhave…?询问教室或场馆；2、在语境中理解新词和词组class,computerroom,artroom,musicroom,playground(gym)的意思并正确发音。教学准备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。教学过程设计一、热身（Warm-up）教师播放歌曲《Ourschool》学生先跟唱再齐唱。二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）1、教师利用主情景图第一个场景图片，请学生根据学校模型简单介绍相关场所，如：That’stheplayground.It’sbigandnice.It’sonthe…floor\nextto…(适当替换横线上的单词或词组).2、教师扮演来访者，学生根据实际情况作介绍。师问：Doyouhavealibrary?生答：Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.出示更多居室或学校建筑的单词卡，让学生用卡片练习该句型。3、基于以上学习，教师进一步介绍：ChenJie’sschoolisbig,andherclassroomisbig,too.Howmanystudentsarethereinherclass?学生听完整对话录音,回答问题。4、课件出示教材第16页learn部分图片，介绍自己的学校，学习单词playground、gym和词组computerroom，artroom，musicroom.三、扩展延伸（Consolidationandextension）1、教师播放talk录音，学生完整听完一遍后，逐句进行跟读，注意说话者的语气及句子的升降调。2、仿照Let’splay,一人扮演来访者，一人扮演向导，练习句型Doyouhave…?Yes,wedo.Whereisit?It’s…。3、教材第8页，Look,askandanswer.巩固learn部分单词。四、总结（Sum-up）Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?局部语言：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It’son….感知、理解句子：Welcometoourschool!表示欢迎以及Thisway,please.引导方向。五、限时作业（Time-limitedpractice）写一段话介绍自己的学校。板书设计：Unit2Lesson3computerroom，artroom，musicroom,playground,gymIsthatthe…?No,itisn’t.It’sthe….Doyouhavea…?Yes,wedo.Whereisit?It’son….
