unit 5 Colours教案第3课时.doc

Ｕnit 5 Lesson 3《Colours》教案 教学目标 一、 知识与技能 1．能够听懂询问颜色的问句 “What colour do you like best?”并作回答I like red.... 2．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色I like red...(yellow，black，blue，pink，green， white)． 二、 过程与方法 1．通过播放歌曲录音引入新课学习。 2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。 三、 情感态度和价值观 让学生主动用自己所学的知识和别人交流。 教学重点 能够听懂询问颜色的问句并作回答。 教学难点 能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。 教学方法 讲授法。 课前准备 　　1．教学录音磁带，教学挂图。 　　2．单词卡片。 　　3．教材中出现的实物。 　　4．色彩清楚的物品（学生准备） 课时安排 6课时。 第3课时。 教学过程 一、 导入新课 为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。 二、 新课学习 A Look, listen and say． 1．本课通过在商店购物的三组对话，复习千两节课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。 2．第一组对话里的Here you are．为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。An orange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。 3．第二组对话复习Show me.... 答语Sure．是新内容。句中one green pencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。 4．第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。 学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如： 第一组对话： 教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：What do you like? 提示学生回答：I like a red balloon．数遍后，再用动作帮助理解Here you are 的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。 第二组对话： 教师先发指令Show me.... 要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure, 还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。 第三组对话： 教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说I like green．What colour do you like? 先引导学生回答I like.... 然后再指导学生说What colour do you like? 不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。 B Let's act． 1．教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。 2．教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。 （整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话： 　　S1: What colour do you like? 　　S2: I like blue．I like a blue ball． 　　S1: Here you are． 　　S2: Thank you． 　　如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。） 三、结论总结 通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。 四、课堂练习 让学生进行角色表演。 五、作业布置 1．和家人完成课上学习的对话。 2．复习关于颜色和动物的词汇朗。 读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。 六、板书设计 Ｕnit 5 Colours Lesson 3 Red，yellow，black，blue，pink，green， white． What colour do you like best? Here you are.